抽象思維——聚焦關(guān)鍵

在這樣的思維當(dāng)中不僅是分解，還有就是抽象。在我們上學(xué)時(shí)老師也會(huì)講這樣的問(wèn)題，但是這樣空的問(wèn)題，是非常讓孩子們難以接受的，要更好地掌握的話，可能就需要自己的抽象思維能力。就好比數(shù)學(xué)上的空間幾何問(wèn)題，這樣的問(wèn)題解決方案只有一個(gè)就是自己能夠想象出它的空間，能夠?qū)λ切┛盏臇|西進(jìn)行把握，最后才能做出這道題。

而且每一個(gè)人的抽象能力都是不同的，面對(duì)同一個(gè)物體想像出來(lái)的東西都是不一樣的。但如果想要有更好的成績(jī)，就必須要不斷加強(qiáng)抽象的能力了，這也是與其他孩子拉開距離的一大關(guān)鍵，如果有這樣的能力可能就會(huì)把各學(xué)科當(dāng)中，有關(guān)聯(lián)的東西都連在一起，最后讓每一個(gè)學(xué)科的成績(jī)都非常的優(yōu)秀。

模式識(shí)別——規(guī)律整合

這一個(gè)問(wèn)題講的就是要能夠找出相似的模式，來(lái)高效的解決那些細(xì)小的問(wèn)題。這對(duì)歸納有著較強(qiáng)的鍛煉，往往在很多事情可能都是分開的，是散列的，不可能直接集中的出現(xiàn)在你的面前。學(xué)習(xí)也是這樣的那些學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)都是非常散的，要想對(duì)它有一個(gè)集中的把握，就需要自己對(duì)它進(jìn)行歸納，把同類型的知識(shí)放在一起整體把握才是最好的。

一些孩子看見了一道題目，就瞬間能夠反映出他的解決方法和思路，這在很多人眼中可能就認(rèn)為是他非常聰明，實(shí)際上他是歸納的能力和整合的能力非常強(qiáng)。而在少兒編程的培訓(xùn)當(dāng)中，學(xué)生們也會(huì)一直有這樣的訓(xùn)練，把那些重復(fù)的單元都整合在一起，在用固定的模式，讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。

算法——邏輯思維

算法就是說(shuō)根據(jù)孩子之前一系列的分析，再想出每一步的解決步驟。在這其中也有非常重要的兩個(gè)就是“邏輯思維”和“調(diào)試糾錯(cuò)”。

通過(guò)邏輯思維都了解它是什么了，對(duì)于孩子這一方面的培養(yǎng)也是非常重視的。而對(duì)于調(diào)試糾錯(cuò)，是說(shuō)孩子在編程學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)程序運(yùn)行的過(guò)程中，常常很多時(shí)候結(jié)果可能和自己想象的是不符合的，所以這也就從反面說(shuō)明了在算法當(dāng)中是有錯(cuò)誤的，所以需要孩子在編程學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)程序運(yùn)行調(diào)試糾錯(cuò)，不能有一點(diǎn)馬虎，不然會(huì)導(dǎo)致整個(gè)程序設(shè)計(jì)好以后無(wú)法正常運(yùn)行。