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信息來(lái)源：成都金色雨林

?感覺(jué)統(tǒng)合是大腦必須具備的功能，它的作用伴隨著人的一生。感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)游戲或運(yùn)動(dòng)的形式，在嬰幼兒時(shí)期，對(duì)兒童健康成長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方式。

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?其實(shí)感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥，感統(tǒng)失調(diào)的寶寶智力都很正常，只是大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。

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感統(tǒng)訓(xùn)練教具對(duì)孩子進(jìn)行的訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是協(xié)調(diào)心理、大腦和軀體三者之間相互關(guān)系的訓(xùn)練。兒童在使用感統(tǒng)教具的訓(xùn)練中，促進(jìn)感知覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)自信心和自我控制能力。在應(yīng)用感統(tǒng)訓(xùn)練器材的游戲中感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，增強(qiáng)感覺(jué)信息的輸入，尤其是前庭刺激的輸入，促進(jìn)感知...

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訓(xùn)練兒童觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)?的方法有哪些？孩子不合群、粘人、怕陌生人、怕陌生環(huán)境、容易焦慮、好動(dòng)不安、注意力不集中等行為，這些都是父母的教育難題。孩子對(duì)于外界反應(yīng)過(guò)于敏感，可能會(huì)影響孩子的情緒和人格健全發(fā)展。所以今天針對(duì)性地為大家整理了兒童觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法，希望這些能夠幫助大家。

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感統(tǒng)訓(xùn)練課程主要是以游戲形式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)這種游戲的訓(xùn)練提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，是一種綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，那多大的孩子適合上感統(tǒng)訓(xùn)練課呢？有什么作用呢

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兒童有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？感統(tǒng)訓(xùn)練雖然大部分是以游戲的形式展開(kāi)的，但并不只是供孩子自得其樂(lè)，而是通過(guò)這種游戲的訓(xùn)練提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，如感知能力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、自控能力等，是一種綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

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為什么感統(tǒng)?失調(diào)的孩子越來(lái)越多？現(xiàn)在大部分孩子或多或少都有點(diǎn)感統(tǒng)失調(diào)，幾乎所有的兒童都應(yīng)該參與感統(tǒng)訓(xùn)練，到底是為什么呢？接下來(lái)小編從三個(gè)方面來(lái)跟大家闡述一下。

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成都金色雨林培訓(xùn)學(xué)校好不好？成都金色雨林是致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)科學(xué)的課程體系，線上線下融合式教學(xué)輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。下面我們就具體來(lái)看看選擇金色雨林的優(yōu)勢(shì)吧!

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感覺(jué)統(tǒng)合不良的早期行為表現(xiàn)。其實(shí)感覺(jué)統(tǒng)合不良不是病，感覺(jué)統(tǒng)合不良的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。感覺(jué)統(tǒng)合不良，讓很多家長(zhǎng)們緊張，很多家長(zhǎng)不知道自家寶寶是否屬于感覺(jué)統(tǒng)合不良。那感覺(jué)統(tǒng)合不良有哪些早期癥狀？

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感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有什么方法？生活中有些孩子會(huì)有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題，他們會(huì)出現(xiàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等失常的癥狀，非常影響他的生活和學(xué)習(xí)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)又該怎么辦呢？有什么訓(xùn)練方法呢？