課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升 ，任意3結(jié)1對(duì)1體驗(yàn)課程 。
1對(duì)1個(gè)性化定制課程
·專屬學(xué)習(xí)分析/規(guī)劃老師：對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)分析，成績(jī)下滑原因、了解基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成、找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃引導(dǎo)，為學(xué)生制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃
·一套專屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案：每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不一樣，每個(gè)學(xué)生都享有一套專屬提升學(xué)習(xí)方案，定制學(xué)習(xí)課堂
·一位專屬學(xué)習(xí)管理老師：負(fù)責(zé)學(xué)生在龍新教育上課期間所有的學(xué)習(xí)管理，包括上課、排課；課后作業(yè)監(jiān)督，功課背誦記憶、聽(tīng)寫(xiě)等；學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)后的家校溝通、管理；對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行每次課、每次考試后的信息反饋與學(xué)習(xí)建議；給學(xué)生提供專業(yè)、適合的學(xué)習(xí)方法；對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的心理溝通，幫助孩子健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
·一位專業(yè)學(xué)科老師：專注1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)的學(xué)科老師，專業(yè)知識(shí)過(guò)硬；為學(xué)生定制教學(xué)方案；負(fù)責(zé)對(duì)孩子進(jìn)行1對(duì)1授課，傳道授業(yè)解惑；學(xué)生每次考試過(guò)后的試卷分析，階段性學(xué)習(xí)方案制定與調(diào)整，匹配學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況

二、龍新教育師資介紹
張老師 主講：高中物理
西北師范大學(xué)應(yīng)用物理系畢業(yè)，從教十三年，三屆公立畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，善于快速夯實(shí)基礎(chǔ)，曾多次命中高考題型
教學(xué)成果：三名物理競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，家長(zhǎng)認(rèn)可度100%，所帶學(xué)生平均提分均超過(guò)20分
座右銘：知識(shí)有涯，學(xué)海無(wú)涯
教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣，善于提升學(xué)科興趣、開(kāi)拓思路、養(yǎng)成自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力、形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過(guò)完整的學(xué)科知識(shí)體系和縝密的邏輯思維，以多樣化的教學(xué)手段潛移默化，循循善誘地影響學(xué)生；同時(shí)，也以專業(yè)的水平評(píng)估學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，因材施教，精準(zhǔn)施教
劉老師 主講：高中英語(yǔ)
畢業(yè)于北京師范大學(xué)，從教六年，專業(yè)八級(jí)，兩屆高考畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，考點(diǎn)把控精準(zhǔn)，課堂氛圍活躍，善于基礎(chǔ)較差學(xué)生快速提分
教學(xué)成果：所帶畢業(yè)班認(rèn)可度100%，所帶學(xué)生最低提分18分，高考最高分144分