高中還可以補(bǔ)課嗎？

不管教育改革有什么政策，更多的都是針對(duì)中小學(xué)生，而很少涉及高中生。因?yàn)楦咧须A段不再是九年義務(wù)教育階段，并且高中生面臨的是高考的壓力。因此，禁止補(bǔ)課的高中生并不在范圍之內(nèi)。

由于高中階段并不在九年義務(wù)教育階段，因此在教學(xué)方面上很多政策都是和中小學(xué)有很大的差距。就連教學(xué)進(jìn)度也是參差不齊。就像高一高二階段是學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段，高三是整體復(fù)習(xí)的階段。然而，由于高中階段學(xué)校存在很大的區(qū)別，對(duì)應(yīng)的學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度就有很大的區(qū)別。

把課本知識(shí)和課堂筆記結(jié)合，及時(shí)補(bǔ)充漏記要點(diǎn)

每天下課后，同學(xué)們應(yīng)該拿出來(lái)課堂筆記對(duì)照著課本內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)整合。課堂筆記記錄了什么內(nèi)容，然后對(duì)照著課本內(nèi)容看有什么知識(shí)點(diǎn)是漏記了。如果有知識(shí)點(diǎn)漏記了，那就及時(shí)補(bǔ)充在筆記本里面。這里可以采用數(shù)字標(biāo)記法進(jìn)行，比如課堂筆記里面有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就標(biāo)記數(shù)字1，然后在課本里面尋找一樣的知識(shí)點(diǎn)也標(biāo)上數(shù)字1。這樣一一對(duì)應(yīng)之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)點(diǎn)遺漏了。隨后，把遺漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充完整就算是完成了整理筆記的第一步。

適合對(duì)象：高中基礎(chǔ)薄弱、偏科的學(xué)生

學(xué)習(xí)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)

教學(xué)師資：三中英才專(zhuān)業(yè)老師針對(duì)性輔導(dǎo)

教學(xué)班型：1對(duì)1、3人班、5人班、15人班

教學(xué)目的：本地化高中精英師資，精準(zhǔn)定位孩子知識(shí)漏洞，量身定制個(gè)性化定制提升方案，1對(duì)1精講，精品小班，學(xué)測(cè)結(jié)合，鞏固薄弱科目，杜絕偏科。

語(yǔ)文課程安排：
- 制定策略：針對(duì)學(xué)科關(guān)鍵得分點(diǎn)，實(shí)施精準(zhǔn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，并制定高效的提分方案。
- 教學(xué)內(nèi)容：利用豐富的數(shù)據(jù)資源分析過(guò)往中考作文題型，分類(lèi)講授不同題型的寫(xiě)作技巧；指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建命題、半命題、材料、話題作文的框架，并掌握滿分作文的技巧和得分要素。

數(shù)學(xué)課程安排：
- 定制方案：依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，量身打造提升成績(jī)的個(gè)性化計(jì)劃。教師全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、解題策略，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
- 教學(xué)內(nèi)容：探討集合概念及元素特性，包括確定性、無(wú)序性和互異性，并學(xué)習(xí)常用的數(shù)集表示方法。

英語(yǔ)課程安排：
學(xué)習(xí)安排：致力于提升學(xué)生在閱讀理解和完形填空這兩大關(guān)鍵考試環(huán)節(jié)上的解題技巧和學(xué)習(xí)策略，力求在短期內(nèi)顯著提升學(xué)生的成績(jī)。
教學(xué)內(nèi)容：課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高聽(tīng)說(shuō)技巧，增加詞匯儲(chǔ)備，拓寬閱讀視野，并對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，包括完全倒裝和部分倒裝的界定與運(yùn)用。

物理課程安排：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：旨在彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，深入講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并解析復(fù)雜難點(diǎn)問(wèn)題。
課程內(nèi)容：介紹運(yùn)動(dòng)的基本概念——機(jī)械運(yùn)動(dòng)，即物體在空間中的位置變化。探討運(yùn)動(dòng)的特性，包括其普遍性、永恒性和多樣性。

化學(xué)課程安排：
學(xué)習(xí)計(jì)劃：查缺補(bǔ)漏、講解重點(diǎn)、剖析難點(diǎn)。
授課內(nèi)容：“化學(xué)計(jì)量”和“氧化還原反應(yīng)”“離子反應(yīng)”貫穿整個(gè)高中階段的重點(diǎn)雙基知識(shí)放到高一學(xué)年。

1.教：合理分層教學(xué)
遵循因材施教，不同的階段設(shè)立不同的目標(biāo)，層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)。
2.學(xué)：高效學(xué)習(xí)氛圍
雙師教學(xué)，多點(diǎn)時(shí)間，多角度助力課堂氛圍。
3.測(cè)：精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)
進(jìn)門(mén)測(cè)，課中測(cè)，出門(mén)測(cè)，單元測(cè)，半期測(cè)，期末測(cè)無(wú)縫銜接，零距離察覺(jué)遺漏知識(shí)點(diǎn)。
4.評(píng)：持續(xù)測(cè)評(píng)反饋
持續(xù)跟蹤的測(cè)試反饋，讓家長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄，零距離了解孩子學(xué)習(xí)情況。
5.管：精細(xì)教學(xué)管理
聚小班精華，避大班低效，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)“定制服務(wù)”

四個(gè)復(fù)習(xí)階段的時(shí)間安排：

一般情況，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該分四個(gè)時(shí)間階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1、剛學(xué)會(huì)的當(dāng)天晚上及時(shí)復(fù)習(xí)一遍。

2、一周之后需要及時(shí)復(fù)習(xí)一遍。

3、一個(gè)月后需要及時(shí)復(fù)習(xí)一遍。

4、考試前一周需要及時(shí)復(fù)習(xí)一遍。