1、從日?？谡Z(yǔ)開(kāi)始學(xué)

對(duì)于孩子學(xué)英語(yǔ)，我們不要提太高的要求，有些家長(zhǎng)想著自己孩子學(xué)英語(yǔ)一定要掌握多少單詞、記住多少語(yǔ)法、學(xué)會(huì)多少句型，其實(shí)這些都不是很重要，重要的是讓孩子開(kāi)口說(shuō)，能說(shuō)得出來(lái)的英語(yǔ)才是你學(xué)到的英語(yǔ)。日常英語(yǔ)是我們經(jīng)常要接觸到的，比如到公園里找小朋友玩、到餐廳去吃披薩、到幼兒園上學(xué)等，我們教孩子英語(yǔ)應(yīng)該先從這方面的教起。

2、創(chuàng)造相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言環(huán)境的重要性不言而喻，很多家長(zhǎng)也都是會(huì)英語(yǔ)的，在家里可以適當(dāng)?shù)挠糜⒄Z(yǔ)跟孩子交流。幼兒英語(yǔ)外教表示，好多小孩子回到家就不愿意說(shuō)英語(yǔ)了，那是因?yàn)榧依餂](méi)有說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。如果我們時(shí)常跟孩子一起做英語(yǔ)互動(dòng)和英語(yǔ)小游戲，孩子就會(huì)模仿家長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)。

3、運(yùn)用多種方式學(xué)英語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不只是在課堂上，還應(yīng)該在生活的方方面面，比如英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)小游戲等。假如你只是逼著孩子背單詞，那很容易就會(huì)引起孩子的反感。

4、保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣

如果僅僅把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)做是一項(xiàng)任務(wù)，那學(xué)起來(lái)不僅覺(jué)得吃力、還會(huì)覺(jué)得枯燥，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)更是增加他們的壓力。但如果把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)做是非常有意思的事情來(lái)做，那你學(xué)習(xí)的不僅僅是一種語(yǔ)言，更是一種能力。

孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，可以按照上面介紹的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)好英語(yǔ)就會(huì)變成一件很簡(jiǎn)單的事情。

昆明少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦——i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心。

昆明i2艾途兒童成長(zhǎng)中心始創(chuàng)于2011年，致力于為學(xué)員提供個(gè)性化的成長(zhǎng)方案，業(yè)務(wù)遍及美國(guó)、意大利、澳洲、韓國(guó)、日本等全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。目前，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開(kāi)辦校區(qū)88家，擁有資深外教近1000名，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。曾先后被評(píng)為“具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“具影響力教育集團(tuán)”。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門(mén)即可享受?chē)?guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源， i2一直與國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2推出由國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

i2少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班詳情：

現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學(xué)歷，20%持碩士學(xué)歷，100%持有教師資格證書(shū)。我們精心挑選來(lái)自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等，擁有教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書(shū)、Tesl證書(shū)及Tesol證書(shū)的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位，精通語(yǔ)言教育，擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解文化差異，擅長(zhǎng)各年齡段教學(xué)，獲得教育行業(yè)一致肯定。

iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts

浸入式教學(xué)，小班制同伴互助學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具備5C能力的國(guó)際菁英人才。

PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon-based Learning

源自芬蘭，在真實(shí)場(chǎng)景中開(kāi)展主題式英語(yǔ)教學(xué)，過(guò)程中探索、學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)。