1. 很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子感統(tǒng)失調(diào)會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而消失，但是隨著孩子開(kāi)始上學(xué)，開(kāi)始與他人交往，越來(lái)越多的問(wèn)題凸顯出來(lái)了：上課注意力不集中，不喜歡與他們交往等等。杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練好嗎？孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)感統(tǒng)方面的問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦呢？家長(zhǎng)可以將孩子送到杭州金色雨林進(jìn)行科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練。

少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心怎么樣選擇？

1、看理念

市面上有很多教育機(jī)構(gòu)打著“思維鍛煉”、“潛能激發(fā)”的概念吸引了一部分家長(zhǎng)，但其實(shí)很多家長(zhǎng)不知道，所謂的思維、潛能，其實(shí)就是傳統(tǒng)意義上數(shù)學(xué)能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，“舊瓶裝新酒”。所以，在為孩子選擇“訓(xùn)練中心”的時(shí)候，一定要先上一節(jié)體驗(yàn)課，仔細(xì)詢問(wèn)課程目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)分別對(duì)應(yīng)鍛煉孩子哪方面的能力，教練是否能夠在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，課中鼓勵(lì)孩子，課后及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

2.看口碑

在你繳費(fèi)之前，相信很多爸媽都會(huì)上網(wǎng)查下機(jī)構(gòu)的相關(guān)測(cè)評(píng)。如果因?yàn)闄C(jī)構(gòu)太小，不防多進(jìn)一些社區(qū)群，詢問(wèn)下身邊的父母感受，那能不能去就不言自明了～

3.看試聽(tīng)課

感統(tǒng)訓(xùn)練是針對(duì)性的訓(xùn)練課程，如果沒(méi)有檢測(cè)和評(píng)估就安排上課，日后發(fā)現(xiàn)課程效果不好也是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。有課程的建議先試聽(tīng)一下，觀察課程效果和孩子適應(yīng)程度，以及其對(duì)孩子的訓(xùn)練學(xué)習(xí)計(jì)劃是否因材施教和客觀到位。

訓(xùn)練詳情
適合對(duì)象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的學(xué)員
教學(xué)目的：提升孩子聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等各項(xiàng)能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式：一對(duì)一教學(xué)
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量
訓(xùn)練內(nèi)容：
大滑板：孩子頭抬高、雙腳并攏，兩手張開(kāi)趴于大滑板之上，從一定坡度的高臺(tái)上滑下，在滑行的過(guò)程中刺激孩子的前庭、本體、觸覺(jué)，鍛煉肌肉能力。
羊角球：孩子雙手緊抓球的兩角，雙眼看前，兩腳起跳，借助球的彈力向前，行進(jìn)中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力，更可以用比賽的形式培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
大陀螺：雙手抓緊陀螺，背挺直，雙腳縮進(jìn)陀螺中，隨著身體重心的改變帶動(dòng)陀螺的旋轉(zhuǎn)，在這過(guò)程中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、前庭覺(jué)與反應(yīng)能力。

針對(duì)性
通過(guò)觀察，測(cè)量、互動(dòng)、訪談等專業(yè)評(píng)估形式，建立個(gè)案研討，制定個(gè)性化的IEP。
強(qiáng)調(diào)思維能力的提升
通過(guò)完成一整套思維訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
強(qiáng)調(diào)與主流環(huán)境的銜接
通過(guò)融合課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境
根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立秩序清晰，規(guī)則明確、視覺(jué)合理的教育情境，最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。
規(guī)范專業(yè)的訓(xùn)練師培訓(xùn)
從業(yè)訓(xùn)練師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景，需經(jīng)三個(gè)月高強(qiáng)度的專業(yè)理論與技能操作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，考核通過(guò)后方可持證上崗，保證教學(xué)品質(zhì)。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國(guó)家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運(yùn)營(yíng)中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。

*丁橋龍湖天街中心
杭州市上城區(qū)丁蘭街道大農(nóng)港路和丁城路交叉口龍湖丁橋天街
*城東天虹商場(chǎng)中心
杭州市新塘路108號(hào)天虹購(gòu)物中心
*下沙銀泰中心
杭州市錢塘新區(qū)下沙南路429號(hào)中豪七格

各種感覺(jué)統(tǒng)合障礙訓(xùn)練方法：

1.觸覺(jué)訓(xùn)練加強(qiáng)皮膚，關(guān)節(jié)神經(jīng)傳感器肌肉的大小，識(shí)別感官水平，調(diào)整腦感覺(jué)神經(jīng)的敏感性。使用設(shè)備：按摩球，波浪池，平衡觸摸板。適應(yīng)癥：哭泣，膽怯，情緒化，害怕奇怪，笨拙，害怕人觸摸，發(fā)音不正確，偏食，挑食者，注意力不足，自閉癥，虛弱等等。

2.前庭平衡訓(xùn)練調(diào)整前庭信息，平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)反應(yīng)功能，促進(jìn)神經(jīng)組織的語(yǔ)言，前庭平衡和聽(tīng)覺(jué)能力完成能力。使用設(shè)備：氣缸，平衡跑步機(jī)，按摩龍球，滑梯，平衡臺(tái)，搖擺單板橋，袋鼠袋，圓滑輪。適應(yīng)癥：缺乏身體彈性，態(tài)度差，雙向協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)，活躍，愛(ài)心，語(yǔ)言發(fā)展緩慢，視覺(jué)空間差，閱讀困難，缺乏自信心，注意力不集中，易于摔倒，未知，學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣不耕種。

3.反彈訓(xùn)練調(diào)整內(nèi)在平衡，前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)觸覺(jué)神經(jīng)，聯(lián)合信息，促進(jìn)左右腦發(fā)育。使用設(shè)備：角球，跳床。適應(yīng)癥：不要坐姿，態(tài)度不正確情緒化，身體靈活性不夠，多動(dòng)，缺乏集中，語(yǔ)言發(fā)展緩慢，閱讀困難，怯懦，笨拙，視覺(jué)判斷差，觸摸發(fā)展差，缺乏聯(lián)合信息。

4.內(nèi)在平衡訓(xùn)練，調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)系統(tǒng)和協(xié)調(diào)地面抽吸，加強(qiáng)中耳平衡系統(tǒng)，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)功能，為大腦發(fā)育奠定基礎(chǔ)。使用設(shè)備：?jiǎn)稳艘危笸勇輧x，腳踏板，垂直管。適應(yīng)癥：坐姿不坐，站立不動(dòng)，敏捷，容易跌倒，脾氣好，挑釁，語(yǔ)言發(fā)展差，缺乏組織實(shí)力和推理能力，雙邊協(xié)調(diào)不好，手腳不靈活，自信缺乏心。

5.本體訓(xùn)練加強(qiáng)內(nèi)在平衡，前庭平衡，觸覺(jué)，協(xié)調(diào)肌肉大小，靈活運(yùn)動(dòng)能力，健康左右腦均衡發(fā)展。使用設(shè)備：跳床，平衡臺(tái)，搖擺單板橋，滑板，S形垂直平衡木，S形水平平衡木，圓平衡板。適應(yīng)癥：語(yǔ)言發(fā)展緩慢，笨拙，注意力不集中，情緒低落，情緒化，組織實(shí)力和缺乏創(chuàng)造力。

*杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練師資團(tuán)隊(duì)怎么樣？

*杭州哪里有一對(duì)一感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班？

*從感統(tǒng)的角度訓(xùn)練語(yǔ)言的方法有哪些？

*杭州權(quán)威靠譜的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班是哪家？

*孩子的感統(tǒng)失調(diào)會(huì)隨著年齡變好嗎

感統(tǒng)失調(diào)不是什么難以根治的疾病，只是需要家長(zhǎng)經(jīng)常的陪伴與關(guān)注，常帶孩子做一些感統(tǒng)訓(xùn)練，就可以有效的預(yù)防、改善兒童感統(tǒng)失調(diào)。如果想了解更多杭州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解杭州金色雨林地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁(yè)面上方的電話，我們期待您的咨詢。