一、從孩子自身考慮。

1、孩子是否有攻讀意愿。

如果是普通初中畢業(yè)后想轉(zhuǎn)讀國際高中，那么家長就要多征求一下孩子的意見了。因為國際高中的教育模式與國內(nèi)傳統(tǒng)教育模式是不一樣的，孩子可能無法適應(yīng)，或者對上國際學(xué)校沒有興趣。如果獨斷專行的為孩子做決定，往往會事與愿違。

2、孩子各項能力是否合格。

想要讀國際高中，對孩子多方面的要求是比較高的，比如：英語水平、學(xué)習(xí)能力等。國際高中課程以純英語或中英雙語的形式教學(xué)，如果英語不好是不利于學(xué)習(xí)的。國際高中的課程與傳統(tǒng)課程有很大區(qū)別，如果學(xué)習(xí)能力不足，那么學(xué)習(xí)起來也是非常吃力的。

二、從學(xué)校情況考慮。

1、學(xué)?？诒c硬件設(shè)施。

學(xué)?？诒暮门c壞，某種程度上也可以體現(xiàn)這所學(xué)校好與不好，選擇口碑不錯的學(xué)校，也放心讓孩子就讀。在硬件設(shè)施上，各國際學(xué)校一般都是不會差的，這就需要經(jīng)過對比，看哪所學(xué)校要好一些，畢竟硬件設(shè)施也是學(xué)習(xí)的保障之一。

2、師資力量與教學(xué)管理。

孩子參與學(xué)習(xí)，一個很重要的考慮項就是學(xué)校的師資力量，師資力量越雄厚，孩子越可以接受到更好的教育。教學(xué)管理包括教師管理和學(xué)生管理，國際學(xué)校需要具備聘請外教的資質(zhì)，并且?guī)熒纫话悴粫∮?:10;好的學(xué)生管理會營造好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、課程類型與入學(xué)要求。

國際高中采用的是國際上受認(rèn)可度很高的課程，比如：AP、A-Level、IB等等，但是各學(xué)校采用的具體課程是不一樣的，家長要根據(jù)孩子所要學(xué)的課程來選擇對應(yīng)學(xué)校。各學(xué)校的國際高中都會規(guī)定入學(xué)要求，一般情況下，國際高中的入學(xué)要求主要從國籍與戶籍、中考成績、入學(xué)測試等方面進(jìn)行要求。

三、考察一所國際學(xué)校的方法。

1、升學(xué)率。

升學(xué)率能最直觀地反映出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平，所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對于一個學(xué)校來說非常重要。相比而言，一個學(xué)校的條件如何優(yōu)秀，師資多么強(qiáng)大，都沒有這個學(xué)校學(xué)生的升學(xué)率多高和優(yōu)秀學(xué)生最終拿到哪所*的offer重要。能把自身的教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀教學(xué)成果的學(xué)校，才更加值得家長們青睞。

2、師資力量。

優(yōu)秀的師資是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提條件，學(xué)生學(xué)習(xí)知識最直接的方式就是依靠他們的老師傳道授業(yè)解惑。另外，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往會受其師資配比的影響。而師資配比不僅要考慮高資質(zhì)高學(xué)歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團(tuán)隊所占的比例。

3、課外活動。

國外學(xué)校對于學(xué)生的社會交際能力、組織動手能力等實踐活動的能力十分看重，課程的考評體系中，課余實踐活動所積累的學(xué)分所占比重也比較大。所以課余活動是國際學(xué)校必不可少的一部分，一所優(yōu)秀的國際學(xué)校，必是能為學(xué)生安排豐富而有意義的課余活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，開拓學(xué)生的眼界、豐富學(xué)生的閱歷等，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生如虎添翼!

4、硬件設(shè)施。

硬件設(shè)施如何，是學(xué)校能展現(xiàn)出最實在的一面，也是家長可以考察到學(xué)校最直觀的部分。好的硬件設(shè)施可以提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)和更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

5、學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)氛圍，是一個比較抽象的概念，但同時也是考量一個學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而形成良性的循環(huán)。但家長需要注意的是，對于學(xué)習(xí)氛圍的考量不能僅僅靠道聽途說，要自己親自去學(xué)?？疾?、去感受，同時也可以與在校生進(jìn)行交流，獲得真實的信息。