在孩子成長學(xué)習(xí)過程中，英語，已經(jīng)成為眾多父母所公認(rèn)的培養(yǎng)精英孩子的“硬指標(biāo)”。但是有時孩子遲遲沒有英語輸出，英語也水平不見增長。家長就開始急的滿頭大汗“我的孩子是不是沒有語感?”。家長請注意，這種情緒很容易就潛移默化的轉(zhuǎn)移到孩子身上，從而導(dǎo)致孩子對英語產(chǎn)生抵觸心理，甚至對自己缺乏信心。

1、模仿錄音，檢測對比。充分利用小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的優(yōu)勢，讓他們聆聽模仿錄音，并通過老師指導(dǎo)與同伴糾音，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)語音識別系統(tǒng)檢測，提高語音水平。

2、敢于交流，辨別口音。敢于與操英語的本族人士交流，并利用音頻和視頻資源識別英式、美式英語，以及澳洲、加拿大、新西蘭等不同的英語。

3、表演戲劇，獨(dú)白對話。青少年喜歡表演，從課本劇到經(jīng)典劇，學(xué)生首先要理解和背熟臺詞，語音語調(diào)要求純熟，語言表達(dá)充滿感情，加上表情與動作，不僅讓學(xué)生體會到運(yùn)用英語的成就感和樂趣，而且會大大促進(jìn)其語音水平的提升。

4、知識技能，融合學(xué)習(xí)。結(jié)合聽、說、讀等訓(xùn)練語音、語調(diào)，并結(jié)合詞匯學(xué)習(xí)，掌握拼讀規(guī)則，培養(yǎng)“見其形知其音，聽其音知其形”的能力。

5、學(xué)習(xí)規(guī)則，提升音質(zhì)。學(xué)習(xí)音標(biāo)和拼讀規(guī)則，迅速提高獨(dú)立學(xué)習(xí)英語詞匯能力;學(xué)習(xí)和掌握朗讀技巧提高聽音、辨音與切分聲音，解決歧義的問題。另外利用語音口形圖針對不同地區(qū)學(xué)生發(fā)音的困難與問題，提出糾音的方法。

6、背誦詩歌，吟誦歌唱。教材特別是網(wǎng)絡(luò)資源中大量的詩歌，包含了豐富的語音信息，如連讀、同化、不完全爆破、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫等，學(xué)生可選擇自己喜愛的詩與歌曲吟唱，這對提高語音可起到事半功倍的效果。

家長要始終明白一個事實(shí)：孩子的英語啟蒙不是一個工作任務(wù)，也不是一個計劃，給孩子做英語啟蒙首先要放下自己的功利心，和孩子一起享受學(xué)習(xí)的過程，讓孩子覺得學(xué)習(xí)英語是一件非常好玩的事。比如孩子喜歡聽故事，就可以挑選一些優(yōu)質(zhì)的英文繪本故事，反復(fù)的和孩子講這本繪本，一直到孩子不想聽這個故事了再換一本。同時一本繪本不僅僅只是講完一個故事就完了，還可以翻來覆去的玩各種親子游戲。

同時，建議家長把英語學(xué)習(xí)融入到生活的每一個場景中，比如看到一個蘋果就可以對寶寶說“A A A,It an apple”， 或者使用嘰里呱啦APP，以【聽】為例，嘰里呱啦會根據(jù)寶寶的年齡挑選適合寶寶年齡層的英文兒歌進(jìn)行隨機(jī)播放。給孩子一個磨耳朵的機(jī)會，當(dāng)孩子的輸入達(dá)到一定的程度時自然就能輸出了。

除了孩子的學(xué)習(xí)興趣另一個讓很多家長困擾的問題就是“我英語水平不好，和孩子說英語時經(jīng)常會結(jié)巴，擔(dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，自己說的不對。”，“我太忙了，沒時間陪孩子學(xué)習(xí)”有這種想法的家長往往會逃避和孩子一起學(xué)習(xí)，而是把孩子送到培訓(xùn)班。