金華學(xué)大教育
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)-高考-藝考生文化課
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)-高考-藝考生文化課
金華學(xué)大高一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班，適合復(fù)習(xí)籠統(tǒng)、片面，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)混淆不清，想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的高一學(xué)生，選擇金華學(xué)大教育，為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境，?下面有更詳細(xì)的課程介紹。
努力擺脫對(duì)于教師和對(duì)于課堂的完全依賴心理。老師在有限的課堂教學(xué)實(shí)踐中，只能講思路，講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，不要指望老師對(duì)所有知識(shí)都講細(xì)講透，要學(xué)會(huì)自學(xué)，在自學(xué)中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和理解能力。
不僅要勤學(xué)還要好問，要不恥下問。有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不愛提問，不愛討論。其中一個(gè)原因是怕自己體的問題太簡(jiǎn)單，怕別人認(rèn)為自己水平低，怕麻煩老師等。學(xué)習(xí)中的問題逐漸積累會(huì)使你在學(xué)習(xí)中的困難越來(lái)越大，甚至造成一中非常被動(dòng)的局面。因此，應(yīng)當(dāng)保持正確的心態(tài)，不恥下問，直到徹底弄清楚為止。
學(xué)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)，切忌不求甚解。簡(jiǎn)單的證明和運(yùn)算往往包含了基本的方法和原理，只有認(rèn)真地對(duì)待這些簡(jiǎn)單的問題，扎扎實(shí)實(shí)地完成這些基本訓(xùn)練，才能真正體會(huì)，進(jìn)而掌握基本的解題方法，才有能力去分析解決那些復(fù)雜的問題。
高一學(xué)生
一對(duì)一輔導(dǎo)
1、賞識(shí)學(xué)生，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理，因材施教。
2、不止是教會(huì)孩子書本的知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué)；
4、鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，決戰(zhàn)難點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；
【特色課】
適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。
課程特色：知識(shí)梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。
【專項(xiàng)課】
適用學(xué)生：自身存在弱勢(shì)，不足的學(xué)生。
課程特色：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)。
【潛能課】
適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。
課程特色 ：遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念，針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，傳授學(xué)習(xí)方法。
【梳理課】
適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生。
課程特色：通過(guò)數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識(shí)架構(gòu)。
金華學(xué)大高中小班課
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 403
金華學(xué)大高考一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 309
金華學(xué)大高二理科一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 263
金華學(xué)大高三理科一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 260
金華學(xué)大高一語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 240
金華學(xué)大高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 215