具體點(diǎn)的例子，比如是從書(shū)本中獲得知識(shí)好還是從實(shí)踐中獲得知識(shí)好，有一段想說(shuō)從書(shū)本中獲得知識(shí)好，因?yàn)闀?shū)一讀就知道很多，多爽啊;實(shí)踐的話(huà)要好久才能懂得一個(gè)道理，不efficient。論點(diǎn)是有了，怎么把它展開(kāi)成150-200字左右的一段呢?
如果可以遵循以下步驟就會(huì)方便展開(kāi):闡述正面特征，展開(kāi)論述，引用例子或數(shù)據(jù)，如果沒(méi)有的不良后果。
第一句: topic sentence:書(shū)本上獲得的知識(shí)更全面，含量更大
第二句:正面闡述subject特征:書(shū)是對(duì)于現(xiàn)象事實(shí)等的文字記錄，盡管事實(shí)復(fù)雜或者事實(shí)的獲得用了很久，但是結(jié)論可以用很簡(jiǎn)單的文字獲得。所以，比起經(jīng)驗(yàn)，書(shū)本可以帶給人更多的知識(shí)。(本句是對(duì)書(shū)的特點(diǎn)的正面闡述，點(diǎn)名了書(shū)本知識(shí)的濃縮性)
從這里，邏輯展開(kāi)從書(shū)本→濃縮了豐富的知識(shí)變成了書(shū)本→其性質(zhì)是把各種經(jīng)驗(yàn)做整理和記錄→濃縮了豐富的知識(shí)。
也就是說(shuō)，說(shuō)理部分是在簡(jiǎn)單的邏輯(工廠(chǎng)→污染）中間加上一環(huán)(工廠(chǎng)→運(yùn)營(yíng)難免排放廢水廢料廢氣→污染)。這樣看似簡(jiǎn)單，可是這樣中間的一環(huán)卻是必須的，否則你說(shuō)工廠(chǎng)會(huì)導(dǎo)致污染，判卷人會(huì)覺(jué)得:為什么工廠(chǎng)就會(huì)導(dǎo)致污染呢?邏輯跳躍太大了，托福作文就是給一個(gè)6歲小孩講道理，所以要像照顧小孩子一樣對(duì)待閱卷人，邏輯展開(kāi)一定要一步—步的來(lái)。
其實(shí)，到這里說(shuō)理部分就結(jié)束了，展現(xiàn)了你的思考問(wèn)題的邏輯結(jié)構(gòu)。后面的“如果沒(méi)有”，“引用例子，數(shù)據(jù)”之類(lèi)的都是增加文采，擴(kuò)充文字的，依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，自己隨便挑兩到三樣加上去即可。?