寧波大米和小米兒童專注力提升/感知覺改善訓練課程采用多主題、多形式的娛樂性訓練方法，教育-游戲相結合，并重視家長參與，促進兒童具備應有的功能活動，促進其掌握應有的日常生活技能，促進學習能力的正常發(fā)展，使其更好的融入家庭及社會。
注意力不集中的原因有哪些?
1.睡眠不足導致上課精力不集中
如今，許多家庭的生物鐘處于異常狀態(tài)。成年人可以很好地調整第二天的狀態(tài)，但孩子們做不到。他們經(jīng)常和父母一起熬夜，然后第二天早起上課，這會導致他們在課堂上無法集中注意力，甚至昏昏欲睡。
2.缺乏學習興趣導致上課精力不集中
對孩子們來說，興趣是孩子們最好的老師。如果孩子們對他們學到的知識不感興趣，他們就不能堅持一段時間！嗯，你想說我們成年人怎么樣？你不認為你強迫自己學習一些相關的知識嗎？畢竟，孩子們的自制力會更差。
3.沉迷于網(wǎng)絡導致上課精力不集中
電腦基本上已經(jīng)進入了我們的家庭，一些成年人會沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，更不用說那些對一切都好奇的孩子了?；叵肫饋恚愕暮⒆油ǔW(wǎng)絡游戲感到驚訝嗎？孩子可以適度玩電腦游戲，但一定要控制，否則他的興趣點會落在電腦游戲上，很難糾正。
OT（Occupational Therapy），又被稱為作業(yè)治療，目標是提升發(fā)育遲緩兒童的生活和學習能力。如孩子存在粗大動作發(fā)展落后（走不穩(wěn)、跑容易摔跤、不會跳、單腳站不穩(wěn)、接不住球、丟球不準等）；精細動作落后（手指力氣不足、手眼協(xié)調不佳、握筆剪刀使用不好、書寫繪畫差、閱讀困難等）；感知覺障礙（喜歡跑動、多動、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定、過度用力、肢體不協(xié)調、容易找不到東西、對于突然的聲音害怕、抗拒擁抱握手等身體接觸）；日常生活自理能力弱（吃飯、穿衣、如廁、洗漱等方面落后或長期依賴家長）等問題，可通過專業(yè)OT評估和針對性干預。
大米和小米聘請臺灣義守大學職能治療學系教授張邵霞擔任顧問，設計符合中國兒童生理、心理發(fā)展需要的評估和治療體系，并協(xié)助場地規(guī)劃、師資培訓。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導，72位康復師，6年來，這套干預治療方法不斷迭代，深受患兒家庭的信賴。
“作業(yè)”是對人類所從事、一切有意義活動的統(tǒng)稱。比如吃飯、睡覺、工作、學習、游戲等等。發(fā)育遲緩兒童完成這些“作業(yè)”的能力有欠缺，我們的OT治療通過評估分析具體原因，針對性設計干預方案，每個療程3-6個月，每次90分鐘，以興趣為導向的密集干預，讓孩子在游戲互動中改善感知覺障礙、提升專注力和精細操作等能力，最終提升生活和學習質量。
為什么要培養(yǎng)孩子的專注力？
1.提高孩子的抗干擾能力
作為家長，要為孩子創(chuàng)造一個舒適、安靜、良好的環(huán)境。最好給孩子準備一個單獨的房間，清除孩子眼前的雜物（如與學習無關的書籍、物品等），有時一個小玩意就能吸引孩子，把孩子的心緒牽走。
同時，家長不要總以關心孩子的名義去打擾、分散孩子的注意力。很多父母都會在孩子學習的時候關心孩子，一會兒削只蘋果送過去；一會兒送一杯開水或飲料；一會兒關照注意保護眼睛……如此這般，既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，導致不能專心學習。
2.幫助孩子學會情緒調節(jié)
在對孩子進行注意力培養(yǎng)時，很多父母往往忽視了對孩子情緒的控制和把握。殊不知，孩子情緒的好壞、穩(wěn)定與否，與注意力的培養(yǎng)有著直接的關系。只有當孩子擁有良好的情緒，集中注意力的培養(yǎng)和訓練才會取得很好的效果，如果孩子一度情緒低落，那么，注意力的培養(yǎng)效果將是很差的。
國內首個擁有自主知識產(chǎn)權的自閉癥干預康復體系
