1、心理變化：有些兒童在社交時(shí)比較焦慮、緊張、恐懼，與家人說話或者問答較好，且話較多，但到陌生場合，與陌生人或者在學(xué)校跟老師一句話也不說；
2、軀體癥狀：在社交的過程中，兒童會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳快、容易出汗、發(fā)抖、說話結(jié)巴、詞不達(dá)意等表現(xiàn)，不能有效社交。由于出現(xiàn)這些表現(xiàn)時(shí)，自身無法控制，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致兒童越來越回避社交行為，每一次的回避又會(huì)加重社交恐懼；
3、發(fā)育緩慢：比如學(xué)習(xí)能力、身體發(fā)育水平比正常兒童落后，屬于發(fā)育全面落后，建議及早診斷，全面恢復(fù)，心理治療和藥物治療及早配合應(yīng)用。
對于兒童社交恐懼癥的處理，可以采取調(diào)整情緒、訓(xùn)練社交技巧等方法，還要多跟兒童接觸，積累較多成功的社交經(jīng)驗(yàn)，提高社交能力，使其社交時(shí)情緒穩(wěn)定。還可以咨詢心理醫(yī)生，進(jìn)行專門的兒童社交訓(xùn)練。
部分兒童在換了環(huán)境后會(huì)有社交障礙，不熟悉、不適應(yīng)新環(huán)境。所以到新環(huán)境前，父母要帶兒童提前熟悉環(huán)境，讓老師介紹新朋友，使其較快的融入新環(huán)境。

發(fā)展行為全景干預(yù)是在RICE理念下，專門針對自閉癥和社交言語發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)服務(wù)。為了幫助孩子未來能夠順利融入幼兒園、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，通過RICE社交階梯評估，由資深評估師為孩子找到合適的干預(yù)目標(biāo)，制定個(gè)性化干預(yù)方案。我們會(huì)為孩子配備一個(gè)專業(yè)的康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在180分鐘里，通過1對1個(gè)性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)等提升孩子的先備技能和社交溝通能力；利用和孩子生活相關(guān)的繪本主題，設(shè)計(jì)小組干預(yù)和集體游戲活動(dòng)，同時(shí)通過社交點(diǎn)心時(shí)間和玩具角等場景創(chuàng)造100多個(gè)干預(yù)機(jī)會(huì)，有效提升孩子的觀察性學(xué)習(xí)、一致反應(yīng)等5大核心能力。家長可以通過RICE溝通寶及時(shí)了解孩子干預(yù)進(jìn)展，以及通過大米和小米的APP了解最新最科學(xué)的居家干預(yù)技術(shù)。

發(fā)展行為定制干預(yù)是在90分鐘里，通過1對1個(gè)性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)等提升孩子的先備技能和社交溝通能力。同樣，孩子需要通過RICE社交階梯評估，由資深評估師為孩子找到合適的干預(yù)目標(biāo)，制定個(gè)性化干預(yù)方案。干預(yù)服務(wù)會(huì)由一個(gè)專業(yè)的康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供，家長可以通過RICE溝通寶及時(shí)了解孩子干預(yù)進(jìn)展，以及通過大米和小米的APP了解最新最科學(xué)的居家干預(yù)技術(shù)。

一、交往有利于孩子的智能發(fā)展
人際交往是一種基本智能，能夠察覺并區(qū)分他人的情緒、意圖、動(dòng)機(jī)和感覺，并運(yùn)用語言、動(dòng)作、手勢、表情、眼神等方式與他人交流信息、溝通情感的能力。
二、交往有利于孩子的心理健康
人際關(guān)系代表著人的心理適應(yīng)水平、是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，而人際交往不良常常是心理問題的主要原因。