培訓(xùn):高中輔導(dǎo)-高考輔導(dǎo)-藝考生文化課
沈陽(yáng)學(xué)大高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班,適合高一、高二、高三學(xué)生,課程內(nèi)容圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)梳理;基礎(chǔ)習(xí)題答疑、鞏固無(wú)機(jī)、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)大老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),幫助學(xué)生全面提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
高一、高二、高三學(xué)生
一對(duì)一輔導(dǎo)
1、賞識(shí)學(xué)生,重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理,因材施教。
2、不止是教會(huì)孩子書(shū)本的知識(shí),更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深,根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué);
4、鞏固基礎(chǔ),強(qiáng)化重點(diǎn),決戰(zhàn)難點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打;
“穩(wěn)”就是不要慌張,不要急躁,心態(tài)要穩(wěn),避免忙中出錯(cuò)。
“細(xì)”就是要“細(xì)致”,審題要細(xì),切勿漏看條件,提倡“兩遍讀題”:第一遍快速閱讀,抓關(guān)鍵詞;第二遍放慢速度,縮小范圍找到突破口。
“活”就是解題時(shí)方法要靈活,面對(duì)四個(gè)選項(xiàng),要揚(yáng)長(zhǎng)避短,運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记稍谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)找到解題的突破口。
“準(zhǔn)”就是要準(zhǔn)確。在選擇題中涉及到“正確的是”、“不正確的是”、“錯(cuò)誤的是”的試題很普遍,要看準(zhǔn)題目要求,切勿答非所問(wèn),選準(zhǔn)正確選項(xiàng)。
選項(xiàng)中的錯(cuò)誤分為“知識(shí)錯(cuò)誤”和“邏輯錯(cuò)誤”、“表述錯(cuò)誤”,其中“知識(shí)錯(cuò)誤”是不可原諒的錯(cuò)誤,應(yīng)肯定是錯(cuò)誤的選項(xiàng);“邏輯錯(cuò)誤”、“表述錯(cuò)誤”的迷惑性較大,有些選項(xiàng)本身的敘述雖是正確的,但與題干要求無(wú)關(guān),也應(yīng)是錯(cuò)誤的。
掌握方法:
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí),掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率更高,提分更多。
注重細(xì)節(jié):
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)提分細(xì)節(jié),全面助力提升,并且孩子可以隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課,并且有陪讀老師隨時(shí)答疑。
自由選擇:
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以由孩子和家長(zhǎng)挑選適合自己的、自己滿(mǎn)意的老師,這樣師生配合更默契,有助于更快提分。
因材施教:
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo),補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn),有的放矢,提分更快。子提分更多。
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 371
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 317
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 315
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 303
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 299
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 296