鄭州勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
高三學(xué)生
一對一定制課程
面對面授課
報(bào)名即可上課
掌握高三物理學(xué)科知識點(diǎn)，找出并解決物理學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等，針對性全面提升物理學(xué)習(xí)。
| 課程名稱 | 課程內(nèi)容 |
|---|---|
| LV1基礎(chǔ) | 1.挖掘培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 2.課本知識體系梳理 3.基礎(chǔ)題型精講訓(xùn)練 |
| LV2進(jìn)階 | 1.鞏固整體法應(yīng)用 2.靜電場解題總結(jié) 3.變壓器原理透析 4.培養(yǎng)物理學(xué)科素養(yǎng) |
| LV3優(yōu)化 | 1.高考考點(diǎn)全面檢測 2.查漏補(bǔ)缺易錯(cuò)歸納 3.針對訓(xùn)練強(qiáng)化解題能力 4.構(gòu)建扎實(shí)的知識網(wǎng)絡(luò) |
| LV4拔高 | 1.高考物理?？伎键c(diǎn)突破 2.電學(xué)實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練 3.高考考題預(yù)測 4.體味高考試題，總結(jié)命題規(guī)律 5.沖刺階段規(guī)劃梳理 |
| LV5超越 | 1.沖刺卷試題訓(xùn)練 2.電磁應(yīng)用延伸 3.高考壓軸題講解 4.一題多解拓展及變式訓(xùn)練 5.調(diào)整心態(tài) 輕松迎考 |
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長，學(xué)科組長，班主任，學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn)，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案
3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測評”結(jié)果與入學(xué)測試卷，講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等
1.由學(xué)科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個(gè)性化講義
1.備好的講義交由學(xué)科組長進(jìn)行嚴(yán)格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講，試講通過后方可正式上課
1.課堂要求因材施教，靈動(dòng)有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì)，就孩子學(xué)習(xí)問題進(jìn)行反饋交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向
鄭州勵(lì)學(xué)高三生物一對一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：1個(gè) 854
鄭州勵(lì)學(xué)高三文科一對一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：1個(gè) 737
鄭州勵(lì)學(xué)高一全科一對一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：1個(gè) 568
鄭州勵(lì)學(xué)高三理科一對一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：1個(gè) 555
鄭州勵(lì)學(xué)高三歷史一對一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：1個(gè) 485
鄭州勵(lì)學(xué)高三物理一對一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：1個(gè) 394
