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廣州雅思英語培訓機構那個好?想在廣州找雅思培訓機構為您推薦廣州新航道英語培訓學校,新航道學校涵蓋了英語學習規(guī)劃、老師答問、在線咨詢、網(wǎng)上測評、學習資訊、學員服務、新航道社區(qū)等。創(chuàng)立“學得快”個性化學習模式,滿足不同學員的各種學習需求。下面有更詳細的課程介紹!
?雅思強化班課程介紹?
雅思班級類型 | 課時 | 人數(shù) | 課程特點 | 招生對象 |
雅思??贾v評 | 8h | 12人 | 想通過測試檢驗學習效果,對考情陌生或近期將參加官考的學員。 | 1.近 100%還原官考:專業(yè)外教口語考官,考題緊隨考情變化,成績分析依托官方標準; 2.直擊當場模考試題的考點、難點和易錯點,旨在幫助考生明確自己的技巧盲區(qū)和答題誤區(qū); 3.剖析當周官考考情,更新題庫,抓取未來考試動態(tài)。 |
雅思聽讀真題串講 | 30h | 25人 | 聽力閱讀長期無法提分,官考在即的學員。 | 1.核心考點梳理,疑難問題集中解決,學生復習更有重點; 2.解題思路梳理,提高學生對于考點的敏感度; 3.緊跟最新考情并預測未來考試動態(tài)。 |
雅思寫作考前速遞 | 15h | 3人 | 官考在即,單科分數(shù)要求較高,需要深度練習寫作難度的學員。 | 1.解決雅思大小作文中的重難點題目,實現(xiàn)分數(shù)突破; 2.常見的語言錯誤串講。 |
雅思口語考前速遞 | 15h | 3人 | 官考在即,單科分數(shù)要求較高,需要深度練習口語難度的學員。 | 1.縱向梳理題型、總結技巧,學員更清晰考試脈絡; 2.疑難話題思路解析,為學生掃除口語思路障礙,流暢表達 |
雅思學術寫作 | 10h | 6人 | 想要了解國外學術論文的語言、格式、寫作原則以及方法的學員。 | 掌握課程論文和畢業(yè)論文的結構、格式和文獻索引等。 |
雅思???/span> | 4h | 12人 | 想通過測試檢驗學習效果,對考情陌生或近期將參加官考的學員。 | 近 100%還原官考:專業(yè)外教口語考官,考題緊隨考情變化,成績分析依托官方標準。 |
?學習雅思的好處?
易入外企
外企雇傭中國員工把英語水平作為一個指標。而雅思成績客觀的反應了應聘者英語水平,如果你獲得了雅思考試成績并且還不錯,去外企應聘有很大的優(yōu)勢。想要進入外企,考雅思有什么用相信一定非常清楚了。
能力提升
通過雅思考試更能突出在處理一些涉外事務的能力,這一點也許會得到上司的賞識。雅思考試不于國內(nèi)的一些英語等級考試,它對于考生在英語學習的各個方面要求的更加嚴格,是提升考生英語的有利途徑。
國外文化
這個主要體現(xiàn)在備考的時候,因為如果真的想考取高分,那么肯定會對雅思考試做一個全面的了解,另外在閱讀和寫作中也會對國外的很多知識點進行掌握,所以在一定程度上,也熟悉了國外的英語考試和文化。
?選擇新航道的好處?
課后輔導
課后全程輔導,加固知識,有效、精準、快速提高學習水平
階梯學習
入學安排試聽,量身定制學員所需,階梯性輕松吸收知識
框架構建
根據(jù)您的需求及興趣智能匹配教材及師,資細分水平入學
行業(yè)品牌
服務人次可以繞地球兩圈,學員滿意度頗高
?雅思聽力的有效準備方法?
一、精聽法
眾所周知,雅思聽力注重細節(jié)的考察,所以在聽力練習的過程中,大家需要掌握每個英語音節(jié)的發(fā)音特點和單詞中音節(jié)的發(fā)音變化規(guī)律,只有通過精聽才能實現(xiàn)。由此可見,精聽在提高雅思聽力中起著至關重要的作用。當然,為了達到預期的精聽效果,大家必須掌握精聽練習的正確方法,從而有效提高雅思聽力水平。
二、泛聽法
許多考生對泛聽有一定的誤解,認為所謂的“泛聽”一般指的是大量的聽,以英語為生活背景,不需要動腦,事實上,這種理解是錯誤的,不能真正有效地提高雅思聽力水平。泛聽并不要求大家都要掌握每個句子、每個單詞、甚至每個音節(jié)的含義,而是要求大家在聽的時候掌握文章的主旨。因此,泛聽需要在一定詞匯的基礎上進行,也就是說,對于雅思聽力初學者來說,不建議在備考聽力時使用這種方法。
精聽旨在讓大家徹底理解文章的細節(jié),探究錯題的原因,并了解語言中的各種語言現(xiàn)象。泛聽可以幫助考生適應英語的語速,熟悉發(fā)音,理解外國人說話的節(jié)奏、語調(diào)以及情感因素。因此,精聽和泛聽相結合是提高雅思聽力水平的有效途徑。
三、聽寫法
在雅思聽力考試中,最終的結果是寫在答題卡上的內(nèi)容,所以理解是遠遠不夠的,能夠正確寫作是最終的得分因素。然而,許多考生在考試中都會有這樣的問題:聽到答案時,來不及寫下來,錄音就已經(jīng)到了下一題;或者聽到答案,但寫錯了。總而言之,有兩個主要原因:第一,拼寫速度太慢;第二,單詞的熟練度不夠。
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