西安東方啟音兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：語(yǔ)言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語(yǔ)言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
西安東方啟音兒童發(fā)音訓(xùn)練班，主要針對(duì)發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語(yǔ)失用癥等存在發(fā)音問(wèn)題的兒童，我們會(huì)根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有的發(fā)展水平，配合有趣的游戲和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等互動(dòng)教學(xué)法，幫助提升口部。下面有更多的課程內(nèi)容介紹。
在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，由于年齡的不同，其訓(xùn)練的重點(diǎn)亦有所不同。
1歲以?xún)?nèi)的小兒，主要進(jìn)行進(jìn)食訓(xùn)練及呼吸功能訓(xùn)練。要進(jìn)行與其年齡相應(yīng)的語(yǔ)言訓(xùn)練，探討通過(guò)怎樣的刺激和游戲促進(jìn)其語(yǔ)言理解能力的發(fā)育。
1歲的小兒，重癥者要制定語(yǔ)言訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)其語(yǔ)言發(fā)育的情況制定相應(yīng)的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)計(jì)劃，重點(diǎn)是促進(jìn)其語(yǔ)言的表達(dá)，促進(jìn)其說(shuō)話(huà)的能力，使其形成肯定(yes)和否定(no)的概念等。
2~3歲的小兒，重點(diǎn)是發(fā)聲-構(gòu)音訓(xùn)練及說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練，導(dǎo)入聲音語(yǔ)言以外的記號(hào)(如文字等)體系。在這一時(shí)期，還要判定是否有失語(yǔ)型的語(yǔ)言障礙，并進(jìn)行相應(yīng)的處理。
4~6歲是語(yǔ)言發(fā)育的充實(shí)期，因而要強(qiáng)化上述的訓(xùn)練治療。
7~10歲仍然需要繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。對(duì)于入學(xué)讀書(shū)者，要與學(xué)校教師協(xié)作，對(duì)小兒進(jìn)行語(yǔ)言開(kāi)發(fā)并要定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語(yǔ)失用癥等存在發(fā)音
口肌問(wèn)題，及需要強(qiáng)度較高訓(xùn)練的兒童
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課程優(yōu)勢(shì)
集中式訓(xùn)練：“半日托式”幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”，有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升。
個(gè)性化的治療： 結(jié)合孩子的綜合性發(fā)展問(wèn)題，制定個(gè)性化治療方案，引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，改善口部肌肉及語(yǔ)言表達(dá)等能力。
多情境教學(xué)：結(jié)合了到達(dá)、一對(duì)一、小組、開(kāi)心一刻、洗手間、戶(hù)外體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，在實(shí)際情境中教學(xué)，更好的地提升孩子在不多場(chǎng)景運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。營(yíng)造集體學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子的規(guī)則意識(shí)，模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
有趣的發(fā)音游戲：豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲，在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力，設(shè)置專(zhuān)業(yè)趣味的主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，寓教于樂(lè)。系統(tǒng)化流程：用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表，定期評(píng)測(cè)和追蹤孩子能力水平，幫助孩子取得發(fā)音口肌及運(yùn)動(dòng)發(fā)展的進(jìn)步。
家庭訓(xùn)練：OMP 課程主管定期開(kāi)展“家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì)”，根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解疑，教授指導(dǎo)方法和技巧。家庭和校區(qū)的緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)造孩子語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)，提升發(fā)音欲望，確保孩子的訓(xùn)練質(zhì)量。
課程設(shè)置
課程安排：
每周五天， 2-3 小時(shí)/天
課程內(nèi)容：
評(píng)估：通過(guò)綜合性的評(píng)估，為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃
訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有的發(fā)展水平，配合有趣的游戲和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等互動(dòng)教學(xué)法，幫助提升口部
肌肉、發(fā)音能力及初步的社交能力。
分班標(biāo)準(zhǔn)——根據(jù)評(píng)估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班
| 課程等級(jí) | 學(xué)員能力階段 |
| Level1 | 單音、疊音發(fā)音階段及第一階段工具使用 |
| Level2 | 詞組、轉(zhuǎn)換發(fā)音階段及第二階段口肌工具使用 |
| Level3 | 句子發(fā)音表達(dá)訓(xùn)練及第三階段口肌工具使用 |
A-發(fā)音口肌課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
目前東方啟音擁有國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家30人，定期到東方啟音各個(gè)中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座，擁有SRJ等級(jí)證書(shū)的國(guó)內(nèi)訓(xùn)練師有400多名，國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。
B-認(rèn)知邏輯課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
今年，東方啟音技術(shù)中心計(jì)劃走進(jìn)中國(guó)的高等學(xué)府，研發(fā)大量高校專(zhuān)屬培訓(xùn)課程，將專(zhuān)業(yè)化本土化的言語(yǔ)訓(xùn)練知識(shí)以及12年臨床經(jīng)驗(yàn)積累傳授分享給高校學(xué)子，第一站我們走進(jìn)南京特殊教育師范學(xué)院。
OTSC-職業(yè)訓(xùn)練感覺(jué)運(yùn)動(dòng)課研發(fā)團(tuán)隊(duì)
此次課程O(píng)T專(zhuān)家在授課前期也進(jìn)行了大量的家長(zhǎng)調(diào)研工作，根據(jù)中國(guó)大陸家長(zhǎng)的需求，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的課程，設(shè)計(jì)出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。
