本課程由美國南加州大學職能科學博士兼東方啟音 OT 課程首席專家高致娟博士帶領美國、中國臺灣及內地專家自主研發(fā)，擁有多項產權專利，在課程運營的 30 余年里，全面覆蓋海內外一二三線城市，幫助近百萬家庭解決孩子的發(fā)展問題。
大部分人在發(fā)展正常的情況下，感覺統(tǒng)合的運作是相當良好的。但是，少部分的人，因為大腦神經發(fā)展出了問題，而無法表現(xiàn)出適當?shù)男袨?，出現(xiàn)學習上的困難，或是操作表現(xiàn)不協(xié)調，這些情況可能就是感覺統(tǒng)合失調所導致的。
常見的感覺統(tǒng)合失調表現(xiàn)有：走路不穩(wěn)常常跌倒；做表情時臉部肌肉不協(xié)調；沒辦法踢球或丟接球；不專心、注意力分散；害怕旋轉、容易暈車；對某些材質的衣服過敏；學習障礙、語言發(fā)展不佳等。這些癥狀有可能需要“感覺統(tǒng)合治療”的介入，來幫助幼兒神經發(fā)展臻于完整。
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學習障礙、早產兒
腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調、ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
課程介紹
本課程由美國南加州大學職能科學博士兼東方啟音 OT 課程首席專家高致娟博士帶領美國、中國臺灣及內地專家自主研發(fā)，擁有多項產權專利，在課程運營的 30 余年里，全面覆蓋海內外一二三線城市，幫助近百萬家庭解決孩子的發(fā)展問題。
每個孩子都可以藉由后天的訓練來改善或提高其現(xiàn)在的表現(xiàn)。兒童可以在游戲的過程中，學 會適應環(huán)境并發(fā)展出應該有的能力。游戲活動通常是職能治療課程的核心部分，職能治療師借由與游戲相關的理論的使用，評估及專業(yè)推理，最后擬定介入方案促進孩子對學習的興致以及較多肢體活動的參與，進而加大孩子在動作、社交、認知及自我照顧等方面的發(fā)展。
課程優(yōu)勢
OT 三步曲：評估—訓練—家庭鞏固
評估：八大能力線上測評＋線下綜合評估
訓練：動靜態(tài)課程綜合訓練
鞏固：《親子護照》＋《家庭聯(lián)絡本》+家庭版教具
精準化評估與個性化訓練——應用“線上＋線下”評估融合模式，全面分析孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平，直擊孩子發(fā)展痛點，確認更完善的解決問題的目標及周期，制定個別化訓練方案。
差異化指導與針對性監(jiān)督——基于個別化訓練方案的目標，治療師每次課后填寫《訓練報告》并反饋給家長，并安排家庭作業(yè)及指導建議，督導定期跟課指導，給予建議與確定下階段目標，全面定位、跟蹤、指導教學，實現(xiàn)“評估＋訓練+家庭鞏固”三部曲的教學理念。
持續(xù)性鞏固——學員專屬親子護照及家庭聯(lián)絡本，實時跟蹤記錄課程，讓家長緊跟孩子成長節(jié)奏，利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè)，通過家校融合實現(xiàn)雙倍教學效果。
綜合性解決——動靜結合，雙倍療效。動態(tài)教學打穩(wěn)地基，靜態(tài)教學激發(fā)潛能。通過“一次動態(tài)＋一次靜態(tài)”的課堂設計，連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接，確保連接質量。
本課程將幫助孩子提升以下幾個方面：
● 提升孩子的神經發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力
● 老師課上專業(yè)訓練＋指導，家長課后耐心復訓＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中
● 孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為最成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎
| 評估內容 | ||
| 序號 | 八大能力測評（線上） | 綜合評估（線下） |
| 1 | 人際關系 | 前庭覺發(fā)展 |
| 2 | 視覺空間 | 觸覺 |
| 3 | 大動作、精細動作（含日常生活功能） | 肌肉關節(jié)覺 |
| 4 | 注意力/記憶力 | 語言能力及聽覺 |
| 5 | 數(shù)學邏輯 | 綜合類 |
| 6 | 情感表達 | 視動協(xié)調 |
| 7 | 語言能力 | 視知覺學習能力評估 |
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課程內容及等級劃分 |
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|---|---|
| 課程內容 及等級 劃分 |
神經發(fā)展性治療 感覺統(tǒng)合能力（level1-level8） ADL 日常生活功能（level1-level8） 精細動作（level1-level4） 書寫能力（level1-level4） 聽覺學習能力（level1-level11） 視覺學習能力（level1-level11） ※根據(jù)測評結果制定個別化訓練方案 |
動作協(xié)調度訓練： 對于一般正常發(fā)育的孩子來說，只要有足夠的運動，就可以讓大腦神經發(fā)育得很好。所以常常讓孩子玩、動動身體、做不同的活動，即可促進孩子的動作協(xié)調質量。家長也可以讓孩子在一天當中去從事不同的肢體活動，如：打球、唱跳等。
觸覺刺激： 有些孩子對于特定材質的衣服會出現(xiàn)過于敏感的現(xiàn)象，或是對衣服上的商標織布出現(xiàn)較為敏感的反應。此時家長不要過于擔憂，只要先讓孩子適應一下或剪掉標簽就行了。平時也可以多選用不同材質的衣物，讓孩子觸覺適應。穿用之前需要先在孩子的手、腳、身體等部位輕擦，讓他們熟悉觸感，之后再讓他們穿用。有些孩子不喜歡被碰觸，可以用這種方式來降低觸覺敏感度。最后，適度的身體按摩，除了讓孩子產生被觸摸的好感外，也可促進親子關系。
正直誠信，大愛無疆
