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      • 上課時(shí)段: 全時(shí)段
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      課程介紹
      課程導(dǎo)讀

      語文是重要的科目之一,特別是上高中后,初中和高中的課程內(nèi)容差距很大,選擇蘭州學(xué)大高一語文一對一輔導(dǎo)班,根據(jù)學(xué)生的具體情況定制學(xué)科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,下面有更詳細(xì)的課程介紹。

       
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      蘭州學(xué)大教育簡介

      學(xué)大深知,教育是教育人、培養(yǎng)人、發(fā)展人、塑造人的事業(yè)。作為教育從業(yè)者,讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育,享受美好教育帶來的幸福感,為不同孩子的個(gè)性化成長需求提供堅(jiān)實(shí)的發(fā)展土壤,是我們一直努力前行的動力和源泉。
      學(xué)大教育始終堅(jiān)守個(gè)性化教育發(fā)展理念,恪守自己的教育初心,踐行自己的使命擔(dān)當(dāng),通過持續(xù)的創(chuàng)新與探索,打造了一套完善的個(gè)性化教育體系,研發(fā)了多款個(gè)性化教學(xué)產(chǎn)品,幫助萬千學(xué)子實(shí)現(xiàn)了教育和成才的夢想。

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      招生對象

      高一學(xué)生

      上課時(shí)間

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      上課方式

      一對一輔導(dǎo)

      課程介紹

      1、賞識學(xué)生,重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,運(yùn)用詼諧幽默的語言,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理,因材施教。
      2、不止是教會孩子書本的知識,更重要的是教會他們學(xué)習(xí)的思維。
      3、由淺入深,根據(jù)考生自身情況一對一教學(xué);
      4、鞏固基礎(chǔ),強(qiáng)化重點(diǎn),決戰(zhàn)難點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打;

      高一怎么學(xué)習(xí)語文

      1.首先,態(tài)度決定高度,要有良好的對待語文的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能真正學(xué)好語文。因?yàn)楦咭坏恼Z文,不再是單純的背誦與默寫,而是涵蓋了許多包括文言文基礎(chǔ)知識,課外閱讀綜合能力,甚至生活中的細(xì)節(jié)等知識面。這就要求我們多觀察生活,積累自己的語文視覺。就像今年的高考作文題目《常識》,就是一個(gè)非常貼近生活的題目。所以,我們可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,用一本小本子,把一些有意義的素材積累下來,這是對寫作文非常有用的。

      2.其次,多看古文與古詩。因?yàn)樵诟咭坏恼Z文考試中,不再是課內(nèi)學(xué)習(xí)的古文閱讀與古詩鑒賞,而注重的是把課內(nèi)知識的遷移到課外的能力。例如,給一段你沒學(xué)過的古文閱讀或古詩,要你自己去分析文章的內(nèi)容與主旨等。剛開始會覺得很難,可是當(dāng)你接觸多了。自然就熟悉了??墒?,這也告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)語文的方向:注重古詩詞。

      需要掌握的文學(xué)常識都有哪些

      漢魏晉南北朝時(shí)代,我國文學(xué)有了進(jìn)一步的發(fā)展。
      (1)、西漢偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷,寫了一部對后代的文學(xué)和文學(xué)都有巨大影響的《史記》。為各個(gè)不同階層、不同類型的眾多歷史人物立傳,開創(chuàng)了我國傳記文學(xué)的先河。
      (2)、漢武帝時(shí),設(shè)立了主管音樂的機(jī)關(guān)“樂府”,采錄民間歇謠,用以配樂歌唱,因此許多民歌得以保存下來?,F(xiàn)存的漢代樂府里的民歌,多是五言詩的形式,最著名的一首長篇敘事詩《孔雀東南飛》,就是從民歌發(fā)展而成的。
      (3)、東漢時(shí)期,在樂府民歌的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了文人創(chuàng)作的五言詩。但是開始的時(shí)候,詩的產(chǎn)量較少。到了建安年間,有些詩人,尤其是曹植,運(yùn)用樂府民歌的形式來抒寫個(gè)人的思想感情,寫了很多很好的五言詩。五言詩有了進(jìn)一步的發(fā)展。東晉末年的詩人陶淵明,用通俗自然的語言寫五言詩,贊美勞動生活,歌詠農(nóng)村景物,詩的內(nèi)容和風(fēng)格都有清新自然的色彩。南北朝的民歌,也是因官府采錄配樂而,保存下來的。南朝民歌,絕大部分是青年男女的戀歌。北朝民歌的題材相當(dāng)廣泛,,其中《木蘭詩》是我國文學(xué)史上的杰作。

      課程小結(jié)
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