深圳斯坦星球青少兒科創(chuàng)編程培訓(xùn)
培訓(xùn)：樂高編程、Scratch、Python、信奧C++、編程等級(jí)考試
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培訓(xùn)：樂高編程、Scratch、Python、信奧C++、編程等級(jí)考試
1、幫助孩子理解數(shù)學(xué)抽象概念
對(duì)于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)概念太抽象。我們可以通過編程，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為看得見、會(huì)動(dòng)的圖像。
比如，在編程的過程中，孩子對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)會(huì)有更直觀的理解。將代碼中的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置，屏幕上的物體大小就會(huì)發(fā)生巨大的變化。這樣就可以將數(shù)學(xué)抽象的概念編程鮮活的圖形，印到孩子的腦海里，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。
2、數(shù)學(xué)與編程就是找規(guī)律并且運(yùn)行的過程
在孩子2、3年級(jí)的時(shí)候，邏輯規(guī)律題會(huì)越來越多地出現(xiàn)在他們的數(shù)學(xué)課程中，這些題目直接與孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)相關(guān)。
編程就是發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)行規(guī)律的過程，擁有這個(gè)編程邏輯，在解數(shù)學(xué)題時(shí)，孩子的思維反射更清晰，解題方法更多元，當(dāng)然學(xué)得更輕松。
年齡：2.5-3歲
科目：科學(xué)認(rèn)知
特色標(biāo)簽：科學(xué)認(rèn)知
適合基礎(chǔ)：零基礎(chǔ)
班級(jí)人數(shù)：8人以下
單次課時(shí)時(shí)長(zhǎng)：45min
零基礎(chǔ)可學(xué)
提升邏輯思維、動(dòng)手能力、專注力和探究力
整合式STEM課程，融合科學(xué)實(shí)驗(yàn)、模型搭建、思維培養(yǎng)等
5E探究式教學(xué)法
配套自研&進(jìn)口教具
通過角色扮演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、建構(gòu)模型等方式讓孩子認(rèn)知自我、家庭、社會(huì)環(huán)境。探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)自己在集體中的身份，學(xué)會(huì)與人交流和分享。為孩子進(jìn)入幼兒段STEM學(xué)習(xí)做好全方位準(zhǔn)備。
| S1 家里家外我最懂 |
· 圍繞日常生活常識(shí)展開，比如大和小的概念，幫助孩子認(rèn)識(shí)世界； · 了解家庭成員之間的關(guān)系，以及各個(gè)房間的特定功能； · 了解職業(yè)和生活中特定職業(yè)在社會(huì)中的不同分工。 |
| S2 我是小小科創(chuàng)家 |
· 取材生活，通過動(dòng)手操作小實(shí)驗(yàn)探索生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)； · 幫助孩子學(xué)會(huì)預(yù)判、觀察、嘗試并對(duì)生活中事物產(chǎn)生好奇心。 |
| S3 歡樂王國(guó)任我游 |
· 圍繞生活中常見的12個(gè)公共場(chǎng)所展開，如地鐵站、商場(chǎng)、碼頭等； · 在動(dòng)手搭建場(chǎng)景中融入日常社會(huì)秩序教育； · 培養(yǎng)動(dòng)手能力、眼手協(xié)調(diào)能力，建立基礎(chǔ)的社會(huì)規(guī)則意識(shí)。 |
| S4 百變樂園大揭秘 |
· 思維啟蒙，通過圖形形象認(rèn)知，如幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤、城堡的大門等； · 科學(xué)啟蒙，初步感知簡(jiǎn)單機(jī)械，如云霄飛車、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)蛋糕杯等，激發(fā)對(duì)物理工程的興趣； · 在群體活動(dòng)中學(xué)習(xí)搭建、表演和繪本故事，提升社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力。 |
教師通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境或活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，確定學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)過程做鋪墊。
為學(xué)生創(chuàng)造合適的探究環(huán)境，提供直接參與、動(dòng)手或調(diào)查研究的條件和機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)操作等方式，形成認(rèn)知，感知概念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，并形成共同經(jīng)驗(yàn)。
通過學(xué)生分享或師生交流的方式，討論探索過程中的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而將新發(fā)展的概念庫(kù)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，教師根據(jù)學(xué)生的問題，進(jìn)行講解、補(bǔ)充和矯正。
教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用獲取的知識(shí)，通過動(dòng)手操作、生活實(shí)踐和親子互動(dòng)等方式。在新情境中去實(shí)踐、驗(yàn)證和應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合能力。
教師結(jié)合學(xué)生在不同階段的表現(xiàn)，給予學(xué)生引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，確定學(xué)生的發(fā)展方向，同時(shí)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有合理的認(rèn)知，更有效地調(diào)整后續(xù)學(xué)習(xí)的策略。
對(duì)于這個(gè)社會(huì)來講，男性用理性思考問題，女性用感性來感受世界是一個(gè)根深蒂固的刻板印象。如果不對(duì)孩子加以糾正，那么您家小姑娘很有可能會(huì)隨波逐流，堅(jiān)信著自己沒有天分學(xué)習(xí)理科知識(shí)。長(zhǎng)此以往，在這一個(gè)學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕的世界里，您家姑娘可就再也追不上其他孩子的腳步了。
現(xiàn)在，圖形化編程降低了編程學(xué)習(xí)的門檻，使得更多孩子能夠擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)思維。編程思維能夠讓孩子將一個(gè)問題清晰具體地描述出來，并將問題的解決方案轉(zhuǎn)化成一個(gè)信息處理的流程方案。小到洗衣做飯，大到公司決策，都需要這樣的思維。
學(xué)習(xí)編程并不是要讓女孩子成為工程師，而是讓她更強(qiáng)大，在未來和男孩子的競(jìng)爭(zhēng)中也毫不遜色。
深圳斯坦星球樂高WeDo編程啟蒙班
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