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      邢臺(tái)勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
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      掌握高一政治、地理、歷史學(xué)科知識(shí)點(diǎn),找出并解決政治、地理、歷史學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等,針對(duì)性全面提升學(xué)習(xí)。

      高中文科學(xué)習(xí)技巧

      第一步是固基礎(chǔ)。對(duì)文綜而言,基礎(chǔ)就像磚石,最后大廈的高度是以基礎(chǔ)磚石慢慢奠定積累的。鞏固基礎(chǔ)分兩步走,其一是背誦,第一遍背誦大致瀏覽內(nèi)容,將之分層,概述每層內(nèi)容,把每層的關(guān)鍵詞用邏輯鏈接起來,最后就是逐字背誦。背誦可以采取靈活的方法,例如將每條的第一個(gè)字編成順口溜、歌曲或者圖片記憶法等。其二是不忘基礎(chǔ)知識(shí),其要訣只有三個(gè)字,反復(fù)背。
      第二步是列框架。利用思維導(dǎo)圖式的記憶方法,以中心詞為中心,向外輻射各個(gè)角度??梢愿鶕?jù)各章節(jié)標(biāo)題去整理一個(gè)單元或者一本書的主要內(nèi)容,然后補(bǔ)充一些關(guān)鍵詞,將整本書簡(jiǎn)化為一張紙,以此為基礎(chǔ),通過反復(fù)性的補(bǔ)充記憶,將整本書的結(jié)構(gòu)刻入腦海。
      第三步,是培養(yǎng)自己的文科思維。掌握基礎(chǔ)知識(shí),是擁有磚石;列好完美的框架,是搭建起鋼架;最重要的,是如何做出完美的設(shè)計(jì)圖,將大廈搭建出來。文科思維的培養(yǎng)依靠?jī)煞矫?,一是課上認(rèn)真聽講,模仿和跟上老師的思路,然后逐漸超越老師的思維,培養(yǎng)自己的思維方式;二是積極發(fā)言,大膽展示自己的思維,讓老師幫助自己完善思維,多和別人交流;三是大量的課后練習(xí),適應(yīng)各種各樣的題目,然后,通過高考真題來規(guī)范自己的答題思路。
      最后,與大家分享一些具體的練習(xí)心得。其要義是分配答題時(shí)間,掌握答題技巧。我在寒假練習(xí)了10套文綜卷子,用的是飯后的兩個(gè)半小時(shí)做題。一定要嚴(yán)格控制時(shí)間,選擇題35分鐘,大題15到20分鐘一道,最后留出5分鐘時(shí)間檢查答題卡是否涂錯(cuò),有無漏答的題。文綜答題技巧的掌握,來自于做完題后1個(gè)小時(shí)的總結(jié)。總結(jié)自己哪些題型有所缺陷,遺漏了哪些角度,然后把這些題目整理下來。整理題目時(shí),將具體的題目抽象化,概括其題型與角度,沒必要大段大段地抄或者剪。然后將這些題目反復(fù)復(fù)習(xí),尤其是自己沒有想到的要點(diǎn),一定要注意背誦并運(yùn)用。

      勵(lì)學(xué)師資力量

      層層優(yōu)選師資 對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)

      勵(lì)學(xué)“五環(huán)十步”系統(tǒng) 助力提升學(xué)習(xí)力

      選勵(lì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)

      勵(lì)學(xué)榮所獲譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)
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        2017年騰訊網(wǎng)
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        清華大學(xué)老科協(xié)
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        評(píng)估單位
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