教材

《把孩子教好》是國(guó)際私塾自主研發(fā)的家庭教育圖書(shū)，由國(guó)內(nèi)外專業(yè)心理咨詢專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教育案例精心

編排，經(jīng)過(guò)對(duì)中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長(zhǎng)找到適合自己孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展路徑。

師資

國(guó)際專家學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨詢師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)、家庭教

育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)。持有國(guó)家心理咨詢師資格證書(shū)，均咨詢和培訓(xùn)年限超過(guò)6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢上千例。

課程

針對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。

國(guó)際私塾現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學(xué)歷，20%持碩士學(xué)歷，100%持有教師資格證書(shū)。我們精心挑選來(lái)自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等，擁有教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書(shū)、Tesl證書(shū)及Tesol證書(shū)的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位，精通語(yǔ)言教育，擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解文化差異，擅長(zhǎng)各年齡段教學(xué)，獲得教育行業(yè)一致肯定。

機(jī)構(gòu)特色

全外教浸入式教學(xué) Immersion Teaching by Foreign Teachers

全外教授課，提供“母語(yǔ)式”語(yǔ)言環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維，鍛煉自信表達(dá)和純正口語(yǔ)。

4-6人小班制 1:4 and 1:6 Small Class

通過(guò)4-6人小組課“同伴互助學(xué)習(xí)法”，讓每個(gè)孩子既能得到外教的全方位關(guān)注，又能在與同伴的互動(dòng)中，提升學(xué)習(xí)興趣。

同步歐美權(quán)威課程體系 Up-to-date International Teaching Materials

采用麥克米倫（Macmillan）教材，與國(guó)際先進(jìn)教育同步，全面培養(yǎng)學(xué)員的跨文化理解力，讓溝通無(wú)國(guó)界。

國(guó)際測(cè)評(píng)體系 International Assessment

提供TOEFL Primary、TOEFL Junior、PTE等權(quán)威英語(yǔ)測(cè)評(píng)，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，并能獲得申請(qǐng)歐美高中留學(xué)認(rèn)證。

教育理念

i2國(guó)際私塾以“私人教育”為理念，致力于為學(xué)員提供個(gè)性化、全外教的優(yōu)秀成長(zhǎng)方案?！八饺私逃背珜?dǎo)以學(xué)員為中心, 尊重個(gè)體獨(dú)特性及成長(zhǎng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)員用開(kāi)放的態(tài)度接納并適應(yīng)社會(huì)，幫助其在知識(shí)、智能、品格三方面全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值及社會(huì)價(jià)值。

一、朗讀英語(yǔ)必須要發(fā)音準(zhǔn)確

讀音準(zhǔn)確是進(jìn)行朗讀的前提，也是前期打好基礎(chǔ)受益無(wú)窮的事。其實(shí)對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶過(guò)程中，很多人就是依賴正確的讀音去把單詞寫(xiě)出來(lái)，即很多人想到單詞的讀音，大概就想到寫(xiě)法。這種情況下，背單詞效率要高出讀音不準(zhǔn)的很多。所以要想口語(yǔ)優(yōu)秀，必須認(rèn)真讀好，記住48個(gè)音標(biāo)符號(hào)和音素，能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀出單詞的讀音，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要的基本功。也是朗讀好課文的基礎(chǔ)。重要的是從一開(kāi)始就要努力說(shuō)得一口純正的語(yǔ)音。只有多聽(tīng)、多模仿、多朗讀。

二、大聲的去讀

閱讀一般有默讀和出聲讀兩種，默讀其實(shí)就是在大腦里發(fā)音的一種方式，很多人所說(shuō)的讀書(shū)，其實(shí)也是在腦海力進(jìn)行發(fā)音閱讀。而出聲讀，最好去大聲讀出來(lái)，圣賢書(shū)也沒(méi)有小聲讀的例子。就像前幾年比較火的瘋狂英語(yǔ)的核心理念之一就有，大聲把英語(yǔ)讀出來(lái)。大聲勇敢的讀，可以去刺激聽(tīng)覺(jué)感官，提升聽(tīng)力水平，當(dāng)你讀出來(lái)的時(shí)候，會(huì)隨著你的大聲的讀，而增加你的記憶和理解，當(dāng)中如果有什么地方讀錯(cuò)了，在糾正的時(shí)候記憶也是會(huì)比較深刻的。所以練好英語(yǔ)口語(yǔ)，大聲朗讀是重要方法。

三、鼓勵(lì)  家長(zhǎng)老師的鼓勵(lì)

家長(zhǎng)和老師在孩子的心中是最重要的權(quán)威形象，家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度很大程度上直接決定孩子的情緒狀態(tài)，并且直接關(guān)聯(lián)到所做的事上。如果家長(zhǎng)不在乎，不關(guān)注孩子的讀法，那孩子就少了很多外在的動(dòng)力。小編印象很深的就是小學(xué)時(shí)候，一個(gè)語(yǔ)文老師課堂上說(shuō)過(guò)小編普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，自那時(shí)起，小編自己對(duì)自己普通話的注意就比以前高很多，并且普通話水平確有提高。

四、聽(tīng)讀結(jié)合

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是一個(gè)有機(jī)的、相互聯(lián)系的整體。在讀的過(guò)程中，必須適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合聽(tīng)。例如：在會(huì)話教學(xué)中，一般先對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練后，才讓孩子進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，鞏固聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的效果，加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。少兒時(shí)期是孩子潛意識(shí)學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段，你只要把孩子放在語(yǔ)言的環(huán)境中，即使不刻意學(xué)，孩子也能潛移默化的學(xué)習(xí)。