（一）禮儀形象塑造是由人的本質(zhì)和人的需要決定的

人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。社會(huì)——不管形式如何——是人們相互作用的產(chǎn)物。在各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，最主要的關(guān)系是兩大類：一類是物質(zhì)關(guān)系；另一類是精神關(guān)系。無論是物質(zhì)關(guān)系還是精神關(guān)系，都必須也只能通過社會(huì)交往才能表現(xiàn)出來。這就是說，人的本質(zhì)是存在于以人的生活為紐帶形成的交往互動(dòng)關(guān)系中。個(gè)體的社會(huì)活動(dòng)要達(dá)到預(yù)期的目的，就需要與他人配合，需要彼此間以禮相待。否則，同樣具有自覺能動(dòng)性的他人就有可能產(chǎn)生消極抗拒的心理和行為。

（二）禮儀形象塑造能喚醒人性的“尊嚴(yán)”，從而使人更具“人性”

禮儀是人與動(dòng)物的根本區(qū)別之一。孟子說：“今之學(xué)者，是謂能養(yǎng)，至于犬者，皆能生養(yǎng)，不敬，何以別乎？”人與動(dòng)物的區(qū)別就在于人懂得尊敬別人，“恭敬之心，禮也”，而尊重只是禮儀的核心內(nèi)容。禮儀中的繁文得節(jié)很多，但最基本最重要的原則就是尊重的原則。這個(gè)尊重包括自尊和他尊。自尊，就是自我尊重，只有自尊自更的人是令人尊重的人等，就是尊重他人。

（三）禮儀形象，就個(gè)人來說，是自身思想道德修養(yǎng)在社交中的外在表現(xiàn)；就整個(gè)社會(huì)來說，則是文明程度的重要標(biāo)志

一個(gè)社會(huì)的文明程度越高就越重視禮儀，全民的禮儀水準(zhǔn)也就越高，反之亦然。一個(gè)不懂得尊重別人的人，是一個(gè)不懂得尊重自己、也不可能受到他人尊重的人。在社會(huì)生活中如果不講道德，不講禮儀，稍有矛盾即唇槍舌劍，劍拔弩張，不可開交，這個(gè)社會(huì)就很難進(jìn)步與發(fā)展，因?yàn)樗N蝕著人們的靈魂，產(chǎn)生巨大的內(nèi)耗，渙散凝聚力，直接影響人們的正常勞動(dòng)與創(chuàng)造，影響社會(huì)的安定問結(jié)。如果社會(huì)上每一個(gè)人都能講道德、講禮儀，謙恭友善，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，就能妥善處理個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的種種關(guān)系，大大增強(qiáng)凝聚力，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，這無疑有利于社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。

（四）禮儀形象塑造能夠喚醒和激發(fā)人們對(duì)美的追求

禮儀是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是人們?cè)谌粘Ｉ詈徒煌^程中為了保持社會(huì)的正常秩序而形成的一種規(guī)范，它又體現(xiàn)在人們的實(shí)踐過程之中。禮儀形象在客觀上具有能引起人們愉悅等情感反映的屬性，因而具有美的價(jià)值。禮儀注重形象和形式的美。任何禮儀規(guī)范都包含著審美的要求，反映著人類共同的審美情趣和欣賞習(xí)慣，無論任何國(guó)家、地區(qū)和種族的禮儀，都推崇外在形象和形式的美。這種對(duì)美的追求，源于人類的精神需求，愛美之心，人皆有之。

四川思訓(xùn)家文化傳播有限公司，由2009年07月26日成立的成都演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大而來，擁有四川、西安、重慶，鄭州、武漢、南京等累計(jì)8家分部。主要業(yè)務(wù)以演講口才培訓(xùn)為核心，擁有強(qiáng)大的課程研發(fā)系統(tǒng)、導(dǎo)師培訓(xùn)系統(tǒng)。采用全球標(biāo)準(zhǔn)化的思訓(xùn)家教育體系，沿用思訓(xùn)家原創(chuàng)精髓理念，全面幫助學(xué)員提升人際溝通等綜合能力。 截止2017年10月，已累計(jì)培訓(xùn)5萬余名學(xué)員，勵(lì)志幫助更多學(xué)員提升自信，擁有好口才。

1.理解現(xiàn)代禮儀文明、掌握儀容儀表知識(shí)

2.塑造良好的職業(yè)形象，給別人良好的第一感覺;

3.舉手投足間體現(xiàn)高尚氣質(zhì)，風(fēng)度翩翩;

4.掌握公共與社交禮儀，盡顯文化、修養(yǎng)與品位;

5.運(yùn)用商務(wù)禮儀開展多方交流與合作，加強(qiáng)親和力，促進(jìn)良好溝通;

6.掌握不同場(chǎng)合的商務(wù)行為禮儀、國(guó)際商務(wù)禮儀，自如應(yīng)對(duì)各種商務(wù)場(chǎng)合。

宋老師：中國(guó)TTT國(guó)際培訓(xùn)協(xié)會(huì)指定講師、思訓(xùn)家《當(dāng)眾講話》高級(jí)講師、商務(wù)，形象禮儀高級(jí)講師、教師職業(yè)技能培訓(xùn)金牌講師。大學(xué)主修英語，輔修工商企業(yè)管理。在昂立國(guó)際教育擔(dān)任2年英語老師。畢業(yè)一年后從事講師行業(yè)，服務(wù)于全國(guó)在職老師。為老師提供知識(shí)技能，教學(xué)方法培訓(xùn)以及與教師自身素質(zhì)相關(guān)的溝通禮儀培訓(xùn)。在短短3年的時(shí)間里，破格被提為金牌講師。2018年進(jìn)入武漢思訓(xùn)家成為專職講師。在培訓(xùn)這條道路上，發(fā)自心底的熱愛，從一而終，盡可能發(fā)揮自己最大的價(jià)值。

姜老師：國(guó)家職業(yè)教練技術(shù)培訓(xùn)認(rèn)證講師、四川職業(yè)技能培訓(xùn)中心特約講師、中國(guó)思訓(xùn)家全國(guó)總教務(wù)研發(fā)經(jīng)理、中國(guó)思訓(xùn)家特高級(jí)講師、西南企業(yè)商會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)板*講師。2011年進(jìn)入健康行業(yè)先后從事品牌講師，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)人才培養(yǎng)講師，大型會(huì)銷現(xiàn)場(chǎng)宣講講師等職業(yè)，積累了豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)立志成為一名實(shí)戰(zhàn)性企業(yè)教練。2014年來到成都，就職于思訓(xùn)家口才培訓(xùn)學(xué)校，結(jié)合之前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)精鉆于人際溝通，口語表達(dá)，演講技巧，商務(wù)禮儀等課程，目前已有6年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)涉及私人教練式跟蹤輔導(dǎo)，小班，大班制授課，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域。

文老師：思訓(xùn)家《當(dāng)眾講話》高級(jí)講師、國(guó)際漢語教師國(guó)際漢文化傳播者、Roiet 中文演講比賽主評(píng)委、中國(guó)思訓(xùn)家TTT認(rèn)證培訓(xùn)師、思訓(xùn)家《演講藝術(shù)》高級(jí)講師、青少年口才金牌講師。語言教育學(xué)專業(yè)，國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院總部外派講師，從事教育培訓(xùn)七年，曾任 Roi-Et中文演講比賽、外語演講比賽主評(píng)委。