昆明官渡區(qū)少兒英語小班培訓(xùn)哪家靠譜？由于英語的重要性，很多家長都會把孩子送到少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，哪昆明哪家少兒英語培訓(xùn)靠譜呢？在這里推薦i2艾途兒童成長中心給大家。

課程介紹

iBilingual 國際菁英成長課程，是i2艾途兒童成長中心推出的以英語學(xué)習(xí)為主的國際化成長項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。

師資優(yōu)勢

i2艾途兒童成長中心現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學(xué)歷，20%持碩士學(xué)歷，100%持有教師資格證書。我們精心挑選來自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等，擁有教育學(xué)、語言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書、Tesl證書及Tesol證書的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位，精通語言教育，擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解文化差異，擅長各年齡段教學(xué)，獲得教育行業(yè)一致肯定。

英語啟蒙教育的十大原則

第一條：啟蒙要趁早，外語學(xué)習(xí)是童子功!

3~7歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，這個時候進(jìn)行第二語言的起步，是比較合理的選擇。原因如下：

3歲左右的孩子，母語的發(fā)展已基本穩(wěn)定;

正處在語言發(fā)展的黃金時期;

孩子還沒有上幼兒園，時間充足。

國內(nèi)很多小學(xué)，是從3年級(9歲)才開設(shè)英語課程，坦率的講，這完美的錯過了孩子語言學(xué)習(xí)的敏感期。所以，家長們一定要學(xué)會“自救”!

如果已經(jīng)錯過，那就馬上開始!不要因?yàn)殄e過了春天，就連夏天一起放棄。

第二條：先學(xué)“英語”，后學(xué)“英文”。

語言學(xué)習(xí)的正確邏輯順序是：聽→說→讀→寫 。簡單說，就是先能聽，然后會說話，上學(xué)了再讀書識字。兒童啟蒙一定要遵循這個邏輯。

先聽，后說!先聽說，后讀寫!絕對不可以聽說讀寫齊頭并進(jìn)!這是無視學(xué)習(xí)邏輯的行為。

第三條：家長不需要充當(dāng)老師!

在兒童英語啟蒙的過程中，家長的工作絕對不!是!教!學(xué)!家長要給自己準(zhǔn)確的定位：引導(dǎo)者和陪伴者。

家長不必糾結(jié)自己發(fā)音不好、口語不好這些問題，更不能強(qiáng)迫孩子跟讀、背誦，甚至是抄寫。

第四條：重視輸入，不可急功近利!

英語啟蒙，輸入大于一切!

聽、說、讀、寫四個板塊，聽和閱讀是輸入，說和寫作是輸出。聽不見的人，不可能會說話!不讀書的人，不可能懂寫作!動不動就要求孩子開口，卻無視聽力訓(xùn)練，這是典型的功利主義。

第五條：輸入的量，一定要大!

習(xí)得沒有捷徑，就是大量的接觸!聽和讀的材料，可以是繪本、動畫、錄音、歌曲、點(diǎn)讀……方式不是最重要的，最重要的是：量要足!

第六條：不要制造痛苦，要有趣!

學(xué)英語不是階級斗爭，不用苦大仇深。無論是材料本身，還是親子方式，都必須以孩子喜歡為前提。尤其是不要搞強(qiáng)迫跟讀、機(jī)械操練那一套!良好的二語習(xí)得過程，應(yīng)該在學(xué)習(xí)者不知不覺中，輕松愉快的進(jìn)行。

第七條：必須牢記的黃金準(zhǔn)則：i+1理論

i，就是“我”，指的是學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的水平。

+1，就是指在現(xiàn)有的水平上，加上一點(diǎn)點(diǎn)新的內(nèi)容。

所謂i+1，就是指：輸入材料必須是可理解的，最好是在學(xué)習(xí)者現(xiàn)有水平上，增加一點(diǎn)點(diǎn)新的知識。這是我們?yōu)閮和O(shè)計輸入材料的大前提。

第八條：要善于整合學(xué)習(xí)資源!

家長不要糾結(jié)自己的英語水平。家長的責(zé)任，是幫助孩子找到符合“i+1”理論的材料，并引導(dǎo)孩子使用。

這個材料可以是動畫、繪本或錄音，也可以是其他形式。家長需要做的，就是利用這些資源，去營造一個迷你的家庭型雙語環(huán)境。

第九條：家長一定要懂理論!

家長甚至可以不懂英語，但一定要懂語言學(xué)習(xí)的基本原理。不然，連什么樣的材料適合孩子都無法分辨，很容易人云亦云、盲目跟風(fēng)，甚至被一些不負(fù)責(zé)的老師和機(jī)構(gòu)牽著鼻子走。

第十條：家長要與孩子共同成長!

啟蒙孩子的過程，也是自己成長和修煉的過程。在這個過程中，家長可以與孩子一起提升。看看下面這兩種思維：

自限型思維：因?yàn)槲业挠⒄Z不好，所以我沒有辦法教孩子英語。

成長型思維：因?yàn)槲业挠⒄Z不好，所以我正好和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長。

這兩種思維，您是哪一種?父母對待語言的觀念，是孩子的二語習(xí)得的天花板。