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      匯上優(yōu)課 成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 成都青少兒體能訓(xùn)練課去哪家比較好

      成都青少兒體能訓(xùn)練課去哪家比較好

      2020-12-29 16:55分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:298 分享

      成都青少兒體能訓(xùn)練課去哪家比較好?體能不足的孩子無法長(zhǎng)久保持一個(gè)姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí),需要消耗精力進(jìn)行姿勢(shì)的變換,同時(shí)手部肌肉力量的不足也會(huì)導(dǎo)致孩子寫字無法控制筆勢(shì),導(dǎo)致字型歪斜;而體力無法支撐學(xué)業(yè)的消耗,孩子就會(huì)容易疲勞,降低學(xué)習(xí)效率。那成都少兒體能訓(xùn)練課去哪家比較好?

      成都青少兒體能訓(xùn)練課去哪家比較好

      青少年體能訓(xùn)練內(nèi)容要以學(xué)習(xí)掌握體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)技術(shù)為主建立動(dòng)作的正確性、合理性進(jìn)行以技術(shù)為中心的全面體能訓(xùn)練包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)訓(xùn)練,防止單一刺激和片面追求專項(xiàng)成績(jī)。

      在這里推薦成都金色雨林體能訓(xùn)練課給大家:

      金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

      目前,金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營中心,28個(gè)省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。讓在金色雨林的孩子能夠自主學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng),成為更好的自己! 

      課程介紹

      為高效學(xué)習(xí)打好身體基礎(chǔ)

      金色雨林體能課程是專為3-14歲兒童在成長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)敏感期提供身體功能性訓(xùn)練,基于體能5項(xiàng):耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感,遵循運(yùn)動(dòng)無損傷原則,讓孩子在精心設(shè)計(jì)的課程中,全面提高孩子身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能,矯正孩子運(yùn)動(dòng)中的不良身體形態(tài),塑造健康挺拔的身姿,全面增強(qiáng)全身素質(zhì),促進(jìn)孩子健康自信成長(zhǎng),為高效學(xué)習(xí)打下身體基礎(chǔ)。

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      為什么兒童體能訓(xùn)練很重要

      1、 從兒童教育的角度

      兒童體能訓(xùn)練是指兒童所進(jìn)行的身體教育活動(dòng),以兒童為對(duì)象,教練以教育為指導(dǎo),將體能訓(xùn)練看作教學(xué)主體的一部分,以游戲作為體能訓(xùn)練的表現(xiàn)形式,施以有趣的教學(xué)方式來提高兒童身心素質(zhì)。

      2、 從兒童身體發(fā)展的角度

      兒童體能訓(xùn)練是兒童身體發(fā)展的基礎(chǔ),通過科學(xué)的體能課程安排,使兒童身體得到合理全面的體能訓(xùn)練,并激發(fā)活躍兒童的腦神經(jīng)。這種訓(xùn)練不僅能提高兒童的身心素質(zhì),同時(shí)可以開發(fā)兒童的大腦潛能。

      3、 從兒童動(dòng)作開發(fā)的角度

      兒童在動(dòng)作開發(fā)的階段,會(huì)發(fā)展延伸出4種不同的基本技能,包括空間探索與認(rèn)知、思維意識(shí)的出現(xiàn)、動(dòng)作姿態(tài)的變換以及身體移動(dòng)能力與物體的操作與移動(dòng),這些因素將影響兒童未來學(xué)習(xí)能力的形成,既學(xué)適能的形成。除此之外,左右兒童動(dòng)作開發(fā)的因素還有遺傳、環(huán)境、年齡與學(xué)習(xí)等,后天學(xué)歷環(huán)境的準(zhǔn)備與提供,包括體能訓(xùn)練環(huán)境,對(duì)兒童動(dòng)作發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

      4、 從培養(yǎng)兒童社會(huì)性的角度

      兒童體能訓(xùn)練是伴隨兒童成長(zhǎng)的身體活動(dòng)體能游戲,適應(yīng)兒童年齡、身體、精神以及生活發(fā)展的程度,給予兒童適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練強(qiáng)度,通過軀體運(yùn)動(dòng)與動(dòng)作發(fā)展、形成適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)兒童發(fā)展階段的人格與動(dòng)作水平,使兒童身體適應(yīng)環(huán)境而不感到疲憊。兒童體能訓(xùn)練除了滿足兒童的運(yùn)動(dòng)的需求,更從體能訓(xùn)練游戲中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,增加兒童的人際交往能力,使兒童能趁早適合社會(huì)。在兒童的體能訓(xùn)練中,兒童通過團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)合作,以及游戲規(guī)則等,懂得分享、合作、以及遵守社會(huì)規(guī)則的必要性。

      5、 從兒童活動(dòng)量的角度

      兒童時(shí)期是人類身體發(fā)育的黃金時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期將決定未來身體成長(zhǎng)與發(fā)育的基礎(chǔ)。藉由愉悅的訓(xùn)練條件、適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練強(qiáng)度,能加快兒童的新陳代謝,促進(jìn)兒童身心的發(fā)育成長(zhǎng)。

       

      金色雨林優(yōu)勢(shì)

      科學(xué)的課程體系

      金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)

      訓(xùn)練有效率達(dá)96.8%

      學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心證明

      訂制個(gè)性化課程

      每個(gè)孩子的訓(xùn)練由測(cè)評(píng)開始,為每個(gè)孩子進(jìn)行能力摸底的同時(shí),訂制個(gè)性化課程

      完善的中心培訓(xùn)

      培訓(xùn)后持證方能上崗,保證服務(wù)質(zhì)量。

      發(fā)展迅速,品牌認(rèn)可度高

      品牌認(rèn)可度高,發(fā)展迅猛!

      校區(qū)地址

      鷺洲里區(qū):天府二街建發(fā)·鷺洲里商場(chǎng)西廣場(chǎng)

      財(cái)富又一城校區(qū):華區(qū)府青立交側(cè)財(cái)富又一城商場(chǎng)

      金牛凱德校區(qū):金牛區(qū)交大路183金牛凱德廣場(chǎng)2期

      天府凱德校區(qū)大悅城校區(qū):武侯區(qū)高新區(qū)天仁路388號(hào)凱德天府

      雙流萬達(dá)校區(qū):雙流區(qū)萬達(dá)廣場(chǎng)

      青羊萬達(dá)校區(qū):青羊區(qū)日月大道一段978號(hào)萬達(dá)廣場(chǎng)

      青羊優(yōu)品道校區(qū):成都市青羊區(qū)青羊大道99號(hào)優(yōu)品道商場(chǎng)。

      拓展閱讀

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