貴陽少兒英語啟蒙教育去哪家靠譜？推薦i2少兒英語輔導(dǎo)中心給大家，i2少兒英語輔導(dǎo)中心教育模式更傾向于PBL教學(xué)，會(huì)結(jié)合日常生活中的一些常識(shí)或者游戲互動(dòng)來引導(dǎo)孩子們對(duì)英語產(chǎn)生興趣，融合式的課程模塊，強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活現(xiàn)象作為教學(xué)的主題和內(nèi)容。

機(jī)構(gòu)品牌介紹

i2少兒英語輔導(dǎo)中心，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供中外教貴陽少兒英語培訓(xùn)服務(wù)，目前，i2少兒英語輔導(dǎo)中心擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國12個(gè)省及17個(gè)城市，開辦直營(yíng)校區(qū)91家，為數(shù)萬學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務(wù)。貴陽i2少兒英語輔導(dǎo)中心曾先后被評(píng)為“最具影響力外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“最具影響力教育集團(tuán)”、”2017年度知名少兒英語品牌”，并于2018年榮獲國家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)。

為了讓學(xué)員不出國門即可享受國際化的語言教學(xué)資源，具備國際化視野，i2少兒英語輔導(dǎo)中心一直與國際最先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2少兒英語輔導(dǎo)中心推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

少兒英語課程介紹

iBilingual 國際菁英成長(zhǎng)課程

是i2少兒英語輔導(dǎo)中心推出的以中外教英語學(xué)習(xí)為主的國際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)，在中外教教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。

語言藝術(shù) Language Arts

中外教浸入式教學(xué)，小班制同伴互助學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具備5C能力的國際菁英人才。

PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon-based Learning

源自芬蘭，在真實(shí)場(chǎng)景中開展主題式英語教學(xué)，過程中探索、學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)。

接軌國際教育理念，引進(jìn)麥克米倫教材

原版引入世界三大英語語言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進(jìn)語言教育資源。

貴陽i2艾途兒童成長(zhǎng)中心師資優(yōu)勢(shì)

i2少兒英語輔導(dǎo)中心擁有優(yōu)秀的英語教師、外籍教師、小班授課和濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，能迅速幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。獨(dú)家內(nèi)部發(fā)放，結(jié)合年齡特點(diǎn)，提供興趣班、講座、個(gè)人才藝等形式。一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)模式會(huì)讓每個(gè)孩子都喜歡上外教的課。純正的英語口音將影響學(xué)生一生的英語學(xué)習(xí)！

如何學(xué)好少兒英語口語學(xué)習(xí)？

第一，盡可能多地朗讀英文資料。

適合學(xué)齡兒童的英文資料非常多，有心的父母不難找到適合自己孩子的英文讀物。在讀的時(shí)候，一定要開口，大聲地誦讀，不能默念。而且，在起始階段如果能夠?qū)σ恍┲袊『⒆訕O易犯的發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行糾正當(dāng)然更好?？谡Z一般情況下都會(huì)受到母語發(fā)音的影響，這就是為什么同樣是說英語，但是閉上眼睛也可以分辨說話者是日本人還是印度人。日語的發(fā)音只以五個(gè)元音為基礎(chǔ)，所以一般日本人的英語口語就深深烙上這五個(gè)元音的記號(hào)。對(duì)于中國人來說，最典型的一些發(fā)音問題就是發(fā)不出我們漢語拼音中不存在的一些音，比如th和v，而分別代之以s(z)和w，這些問題的糾正一是靠老師，二就是靠聽地道發(fā)音的音像資料的同時(shí)多開口朗讀，把正確的發(fā)音固定下來。發(fā)音越準(zhǔn)確，開口就越自信，這兩者也是相輔相成的。

第二，要尋找或創(chuàng)造機(jī)會(huì)開口說。

很多人的英語能力被貼上了一個(gè)標(biāo)簽——啞巴英語，就是筆試可以考得很好，但是完全開不了口。造成這種狀況的原因首先是缺少開口講英語的環(huán)境，然后就是主觀上沒有很強(qiáng)的開口欲望。日常生活中，我會(huì)盡量和Paul用英文交流，也就是一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。我自己本身對(duì)英語很感興趣，堅(jiān)持去英語角很多年，從Paul二年級(jí)開始我也經(jīng)常帶他過去，但是不強(qiáng)迫他說，如果遇到談得來的小朋友，他也很愿意和人家交流，有一次，他和兩個(gè)高三的小女孩興致勃勃地聊了近一個(gè)小時(shí)。不過他自己經(jīng)常也會(huì)在一些場(chǎng)合主動(dòng)開口說英語，有時(shí)是無意之間，有時(shí)我感覺也是為了炫耀。自從發(fā)現(xiàn)自己可以和美國朋友沒什么障礙地交流之后，他講英語的熱情明顯高漲，尤其是在有小朋友在場(chǎng)的時(shí)候。

開口的機(jī)會(huì)需要尋找，或者主動(dòng)創(chuàng)造。在大城市里，或者是學(xué)校里，有很多的英語角;微信上也可以有很多的外國朋友;出差在外，火車站和機(jī)場(chǎng)隨時(shí)都會(huì)看到不懂漢語需要幫助的外國友人;在自己的城市里交幾個(gè)外國朋友，沒事請(qǐng)他們吃吃飯，義務(wù)幫他們解決一些語言不通造成的困難;這些，其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果做的時(shí)候都帶上小孩，實(shí)際上就是在給他創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。

△貴陽i2艾途兒童成長(zhǎng)中心上課的校區(qū)位置在哪里？
△貴陽觀山湖區(qū)少兒英語小班培訓(xùn)要費(fèi)用多少？
△少兒英語口語該怎么啟蒙？有什么方法？
△家長(zhǎng)如何判斷少兒英語輔導(dǎo)班的效果？
△少兒英語口語水平怎么才能提高？