優(yōu)秀品牌實(shí)力背景

品牌的質(zhì)量和發(fā)展前景是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)穩(wěn)定發(fā)展的長(zhǎng)期保障，也需要強(qiáng)大的實(shí)力和財(cái)力支持。在兒童英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)，國(guó)際大品牌的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)更加突出。以i2艾途兒童成長(zhǎng)中心英語(yǔ)為例，它不僅在教材出版和教育產(chǎn)品研發(fā)方面有著特殊的經(jīng)驗(yàn)，目前，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)14個(gè)省及21個(gè)城市，開(kāi)辦直營(yíng)學(xué)習(xí)中心94家，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。

完善教學(xué)服務(wù)體系

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了申請(qǐng)，而不是背誦，并在考場(chǎng)取得高分。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。只有遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，兒童才能真正掌握和靈活運(yùn)用英語(yǔ)，才能獲得良好的教學(xué)效果和市場(chǎng)口碑。優(yōu)秀的兒童英語(yǔ)品牌將有一個(gè)完善的教學(xué)體系和課程，讓孩子們?cè)陟柟趟鶎W(xué)知識(shí)的同時(shí)享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。i2艾途兒童成長(zhǎng)中心英語(yǔ)遵循中國(guó)兒童的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，采用PBL現(xiàn)象教學(xué)以孩子的年齡特征以及興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。

綜合市場(chǎng)支持系統(tǒng)

在中國(guó)的街頭，兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)可想而知。不擇手段的創(chuàng)業(yè)將成為激烈競(jìng)爭(zhēng)的犧牲品，優(yōu)秀的英語(yǔ)教育品牌可以為參展高校提供全面的市場(chǎng)支持體系和教學(xué)質(zhì)量保證。

實(shí)用、系統(tǒng)、先進(jìn)的教材

兒童英語(yǔ)教材內(nèi)容是否生動(dòng)有趣，編排是否合理、科學(xué)，呈現(xiàn)是否先進(jìn)、質(zhì)量高，實(shí)用性強(qiáng)，能否有效提高兒童的語(yǔ)言水平。是企業(yè)家應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。目前，兒童英語(yǔ)教材已經(jīng)突破了單一紙質(zhì)印刷的局限。更多的視頻、聲音和圖像教材使兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程擺脫了枯燥的環(huán)境，并增加了更多能激發(fā)兒童興趣的娛樂(lè)元素。這些變化有利于兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts

語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。

適合學(xué)員：3-12歲

PBL現(xiàn)象教學(xué)Phenomenon-based Learning

PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。

適合學(xué)員：3-12歲

1、培養(yǎng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論是大人還是小孩，做任何事情，有沒(méi)有足夠的興趣是關(guān)鍵。只有把孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來(lái)，那么今后的學(xué)習(xí)之路就會(huì)比較順暢。

2、創(chuàng)造英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景

兒童在學(xué)習(xí)日常的英語(yǔ)口語(yǔ)前，應(yīng)該讓他們先明白所學(xué)到的口語(yǔ)能力在今后的哪些場(chǎng)景中會(huì)使用到，并且可以在學(xué)習(xí)中先適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造這樣的場(chǎng)景，來(lái)孩子熟悉及加深印象。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)

英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)講求的是語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)感的結(jié)合，要讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)自己的方式和理解去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎f(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，不過(guò)在此之前，要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的口語(yǔ)發(fā)音等，不然在孩子反復(fù)的練習(xí)后，就很難在糾正過(guò)來(lái)了。

4、模擬真實(shí)場(chǎng)景的練習(xí)

給孩子創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景作為語(yǔ)言練習(xí)的環(huán)境，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。合適的語(yǔ)言環(huán)境，不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)到正確的英語(yǔ)口語(yǔ)，并且還能及時(shí)找到孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處，加以改正，從而更好的培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

在兒童語(yǔ)言發(fā)育的黃金期，學(xué)好一門語(yǔ)言是比較容易的，而且在兒童時(shí)期，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力和接受能力還會(huì)得到更進(jìn)一步的提升，因此，很多父母也是看到了這一點(diǎn)，才會(huì)更加重視對(duì)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)。