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      匯上優(yōu)課 洛陽學大教育 初中素養(yǎng) 洛陽澗西區(qū)高考封閉式小班輔導課哪家好?哪家正規(guī)?

      洛陽澗西區(qū)高考封閉式小班輔導課哪家好?哪家正規(guī)?

      2022-07-08 15:15分類:初中素養(yǎng)閱讀:600 分享
      導語

      暑假過后,沖刺復習越來越緊張,每位同學都在做著最后的沖刺準備。能否充分利用好考前時間,考入自己理想的大學,最后的沖刺至關重要,所以建議大家在暑假期間報一個高考輔導班是很有必要的,在這里推薦洛陽學大教育給大家。

      高考封閉式輔導課程

      1、高三封閉式精品小班課,共計三期課程。

      2、每期課程開課前均設置相關體驗課程。

      3、課程包含:文化課輔導、高考志愿填報講座、周測、月測、自習課、答

      疑課、指導性晨記、學習動力提升、考前壓力疏導等課程

       

      學大一對一的提分體系

      學大一對一的提分體系包括三大塊:知識體系、課程體系和講義體系。

      ●知識體系里面的知識選擇基于課本卻又高于課本,以知識點帶動考點全面覆蓋。

      ●課程體系,根據學生不同的學習階段設置不同的課程單元,每一個年級全年課程體系的打造幫助學生有計劃的推進自己的學習。

      ●講義體系,考試內容結合書本內容進行提取做到一對一的講義里,講義包括:知識點+核心考點+方法點撥+例題+隨練+作業(yè)。全面覆蓋:主體知識、考點識別和解題方法。完整課程過程講練考。

       

      學大教育的優(yōu)勢

      聽、說、評課式
      授課教師認認真真講解教學設計、重難點及方法等,評課教師實事求是進行點評,最終形成完整系統(tǒng)的教學設計方案。
      經驗交流式
      學大教育會定期組織經驗交流會,促進教師之間交流經驗、相互學習、取長補短、共同進步。
      學情分析式
      各組老師集中在一起分析學生的學習情況、學習習慣、學習方法等因素,提出針對性教學輔導方案,真切做到因材施教。
      教學比武式
      通過定期舉行學大教師教研成果爭鋒會,選拔并獎勵先進教師及教研成果,激勵教師不斷增強教學能力。

       

      高考備考沖刺方法?

      一、制定沖刺復習的詳細、周密的復習計劃

      沖刺的復習的重點是梳理知識點,系統(tǒng)復習,強化基礎訓練,縱、橫向進行知識是鏈接,將知識點、線結合,交織成知識網,注重與現(xiàn)實的聯(lián)系,以達到能力的培養(yǎng)、提高,同時沖刺復習階段還應注意試題的訓練和題型的分析。沖刺復習還要查漏補缺,以回顧性復習和高考模擬訓練為主。復習的要求是“回顧、模擬、強化、調節(jié)”通過回顧教材,模擬訓練,從而溫故知新,進一步提高應試能力。

       二、樹立堅定、必勝的沖刺復習信心

       任何事情的成功,都源于“動機”和“信心”,信心是力量的源泉,是做好一切事情的保證。高考是一場公正而又激烈的競爭,只有充滿信心,準備才能充分,效果才能保證。要相信自己,每個人都有自己的長處,都有自己的優(yōu)勢,只要揚長避短,人人都可以憑借自己的優(yōu)勢在高考中取勝。

      當今世界競爭激烈而殘酷,高考是人生第一次也是較關鍵的一次競爭,它甚至會影響、決定人的一生。要想在高考競爭中成為勝利者,必須有持之以恒的精神和堅韌不拔的毅力,腳踏實地,一步一個腳印,認認真真對待每一節(jié)課、每一個問題、每一次練習,不斷總結經驗,糾正不足,最終你一定會成功。

       三、運用適當、高效的沖刺復習方法

      高考命題的目的是選拔能力比較強而不是僅會死記硬背的學生。沖刺復習雙基,可以利用目錄進行回憶,先通過目錄一部分一部分地回憶,回憶起來的東西就讓它過去,回憶不起來的或有困難的就重點看課本,當全部回憶完某部分后就進行簡單的歸納總結。

      每一部分都按此方法復習完后,重點要搞清楚各部分之間的聯(lián)系,使基礎知識系統(tǒng)化、網絡化?;灸芰梢酝ㄟ^對基礎知識的運用加以培養(yǎng),在解決問題的過程中也就加強了基礎知識的理解,因此,定時、定量的模擬練習是提高能力的關鍵。

       

      “兩階段+三層次+四結合”培養(yǎng)體系,增強教師輔導水平

      兩階段
      崗前培訓:對擁有不同教學經驗的新入職教師提供不同的培訓內容。
      在崗培訓:關注教師的學習與發(fā)展,為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學習平臺。
      三層次
      新教師:側重教學技能、職業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能力四個維度。
      青年教師:側重教學技能進階、輔導能力晉級等維度。
      教研老師:側重教研學術能力、管理能力等維度。
      四結合
      學大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓的培養(yǎng)體系,驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。

       

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