寧波現(xiàn)在有很多的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，那比較靠譜的還是要推薦寧波金色雨林給大家：

金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力

1. 1. 2017年，全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長167萬，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國0～14歲兒童超過2.2億。

   2. 

初級感覺統(tǒng)合階段（ 1～2歲）
大腦重 925 ～ 1064 克。腦細(xì)胞長出許多突起，分出側(cè)枝，形成專用神經(jīng)通道。與此相應(yīng)，多種感覺經(jīng)整合形成知覺。如形成關(guān)于“蘋果”的知覺；嬰兒能認(rèn)出父、母的聲音和面容，一歲半時(shí)能聽懂常用詞含義；動作發(fā)育方面：６個(gè)月翻身、７個(gè)月會坐、８個(gè)月爬、１歲會走。

中級感覺統(tǒng)合（ 3～5歲）
腦重 1100 ～ 1150 克。側(cè)枝的分支增多，專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，并使大腦５個(gè)語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。

與此相應(yīng)，３歲兒童會說出1000 多詞匯。肌肉關(guān)節(jié)的本體感覺、前庭位置感覺、皮膚觸壓覺、視覺、聽覺經(jīng)整合學(xué)習(xí)訓(xùn)練后身體運(yùn)動協(xié)調(diào)、手眼運(yùn)動協(xié)調(diào)、能保持良好的平衡。

各種感覺信息刺激大腦，經(jīng)整合后產(chǎn)生注意力，并開始有記憶力，形成對事物的認(rèn)知評價(jià)、記憶、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、使情緒穩(wěn)定，表現(xiàn)為意志力、記憶力、運(yùn)動協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、情緒穩(wěn)定，能通過意志控制自己的行為進(jìn)行有目的地運(yùn)動，并具有語言能力。

總之３～５歲是兒童語言、智力、個(gè)性形成發(fā)展的關(guān)鍵期，而這些能力的獲得和發(fā)展都是感覺統(tǒng)合、學(xué)習(xí)訓(xùn)練的結(jié)果。

高級感覺統(tǒng)合（ 6～10歲）

腦重 1150 ～1250 克。經(jīng)感覺統(tǒng)合后的心理、行為反應(yīng)已較復(fù)雜。

如經(jīng)高級感覺整合后表現(xiàn)為：
注意力能較長時(shí)間的集中，組織實(shí)施自己計(jì)劃的意志力增強(qiáng)，自我控制自己情緒與行為的能力增強(qiáng)，閱讀、書寫、計(jì)算、音樂、繪畫、語言表達(dá)等學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，記憶力增強(qiáng)，邏輯思維形成。經(jīng)感覺統(tǒng)合，左右大腦半球的功能出現(xiàn)單側(cè)化。

如左腦具有聽、說、讀、寫的語言能力及計(jì)算和邏輯思維能力優(yōu)勢；右腦具有音樂、繪畫等形象思維能力，空間定向能力，情緒控制能力等優(yōu)勢。

腦的成熟（ 15歲左右）
腦重 1350 克，近似成人腦重 1400 克。這時(shí)，感覺統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟，心理能力仍需進(jìn)一步發(fā)展，大約到20 歲左右才完全成熟。

兒童的大腦感覺統(tǒng)合功能發(fā)展良好，且足以適應(yīng)環(huán)境時(shí)，兒童的反應(yīng)會有勝任、啟發(fā)和滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時(shí)會充滿信心，并獲得很大的滿足感，這又進(jìn)一步激發(fā)了兒童去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的信心，如此良性循環(huán)，促進(jìn)了感覺統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展。

在感覺運(yùn)動良好組合的基礎(chǔ)上，心智和社會反應(yīng)才取代由跳動、談話和游玩中所發(fā)生的感覺統(tǒng)合，奠立了讀書、寫字以及良好行為所需要的復(fù)雜的感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)。

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。

彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

課程目的

通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。