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      匯上優(yōu)課 蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班的費(fèi)用是多少?

      蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班的費(fèi)用是多少?

      2022-04-13 17:34分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:307 分享
      導(dǎo)語概要很多家長可能會覺得感統(tǒng)失調(diào)的程度不好判斷,但其實(shí),對照感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)就能發(fā)現(xiàn)孩子是否失調(diào),如果家長不能確定孩子失調(diào)的程度,也可以尋求專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做感統(tǒng)測評。那么蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班的費(fèi)用是多少?小編今天就來告訴你~
      蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班的費(fèi)用是多少:現(xiàn)在蘇州目前感統(tǒng)訓(xùn)練的總體市場價(jià)在1萬元起步。小編了解到,每個感統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)不一樣,訓(xùn)練的價(jià)格也不一樣。感統(tǒng)訓(xùn)練選擇的課程不一樣,收費(fèi)也是不一樣的。具體的價(jià)格需要咨詢你所選擇的具體機(jī)構(gòu)。

       

      咨詢機(jī)構(gòu)老師 機(jī)構(gòu)介紹
       
      金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。【詳情】
      師資力量
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        柚子指導(dǎo)師

        兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)-蘇州科技大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)

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        湯湯指導(dǎo)師

        兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)-蘇州科技大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)

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        露露指導(dǎo)師

        兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)-蘇州科技大學(xué)

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        嘟嘟指導(dǎo)師

        兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)-西南財(cái)經(jīng)大學(xué)

       

      金色雨林環(huán)境
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        上課環(huán)境

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        上課環(huán)境

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        上課環(huán)境

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        上課環(huán)境

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        上課環(huán)境

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        上課環(huán)境

      金色雨林一對一教學(xué)優(yōu)勢

      針對性
      通過觀察,測量、互動、訪談等專業(yè)評估形式,建立個案研討,制定個性化的IEP。
      強(qiáng)調(diào)思維能力的提升
      通過完成一整套思維訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力。
      強(qiáng)調(diào)與主流環(huán)境的銜接
      通過融合課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性和獨(dú)立性,培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。
      創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境
      根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn),建立秩序清晰,規(guī)則明確、視覺合理的教育情境,最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。
      規(guī)范專業(yè)的訓(xùn)練師培訓(xùn)
      從業(yè)訓(xùn)練師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景,需經(jīng)三個月高強(qiáng)度的專業(yè)理論與技能操作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn),考核通過后方可持證上崗,保證教學(xué)品質(zhì)。

      金色雨林的測評流程



      ?觸覺訓(xùn)練的方法

      ?觸覺訓(xùn)練通過大籠球、刺球、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部、腕部、手腳等部位,促進(jìn)觸覺的健康發(fā)展。

      1、做手工:可以通過做手工或者積木游戲等,鍛煉觸覺方面的感統(tǒng)失調(diào),比如讓孩子把橡皮泥捏成各種形狀,包括自己喜歡的動畫人物、卡通人物,通過橡皮泥在手部的來回滾動、按壓而增加觸覺,還可以通過搭積木或者拼圖的方法對孩子的觸覺、視覺以及思維等方面進(jìn)行綜合的感統(tǒng)訓(xùn)練;

      2、接觸大自然:可以在自然中尋找有鵝卵石、沙子或者羽毛、樹葉等物體的地方,讓孩子在上面行走,或者光腳行走在沙地、沙灘和樹叢中,但是要注意安全、不要受傷。在對大自然的草地、沙灘觸摸過程中,可以對觸覺方面的感統(tǒng)失調(diào)進(jìn)行訓(xùn)練;

      3、使用器械:包括走平衡木或者控球、打球、拍皮球等,鍛煉身體的協(xié)調(diào)、觸覺能力,以及訓(xùn)練身體對重力的反應(yīng)。在公園游樂場中的蹦床上跳,或者在玩浮球、皮球時通過跳躍、翻滾等進(jìn)行觸覺接觸,不斷適應(yīng)各種環(huán)境因素下的觸覺感受,調(diào)整身體的平衡姿勢,以及鍛煉觸覺、綜合反應(yīng)能力等;

      4、其他方法:如果孩子一到陌生環(huán)境就哭鬧,可能存在觸覺過敏,這時家長可以用比較軟的刷子輕刷孩子的皮膚,或者將吹風(fēng)機(jī)調(diào)到最低檔,緩緩地吹孩子的皮膚,可以逐漸降低其觸覺的敏感度,糾正感統(tǒng)失調(diào)。

      感統(tǒng)失調(diào)會造成學(xué)習(xí)和交往障礙,影響注意力、記憶力、語言表達(dá)、人際交往等,大部分觸覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子不會出現(xiàn)智力損害,但是身體協(xié)調(diào)系統(tǒng)可能出現(xiàn)問題。家長要及時發(fā)現(xiàn)問題,并通過專業(yè)檢查來明確原因,及時進(jìn)行訓(xùn)練,盡量不影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。如果想了解更多蘇州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解蘇州金色雨林學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息,可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁面上方的電話,我們期待您的咨詢!

       

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      蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心地址:龍湖獅山天街校區(qū)、吳中萬達(dá)中心、圓融時代廣場中心、園區(qū)湖東鄰里中心
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