誤區(qū)：美國人和英國人說的都是英語，只要多聽外國人講話就能提高英語聽力

英語本身就是包容性很強的語言，拉丁語、法語和德語等多種語言構(gòu)成了現(xiàn)在的英語。英語是世界上運用最廣泛的語言，英語口音也主要分為三種：英國口音、美國口音和其他口音。在英國范圍內(nèi)說的口音都叫做英國口音，但實際上英國本國內(nèi)的口音也是多種多樣的，英國很多地區(qū)的口音也是不一樣的。

在美國范圍內(nèi)所說的口音都叫做美國口音。但美國一直以來都是各民族混合的地區(qū)，語言上西班牙語和英語都沾很大一部分的使用比例，不少美國人說話中都會夾雜一些其他語言的單詞。因此，英國口音和美國口音有很大的差別。

解決：選擇其中一種口音進行學(xué)習(xí)，避免多種口音混淆孩子

中國的傳統(tǒng)教材和牛津教材等新教材選擇中使用的都是傳統(tǒng)的英式英語，從英式英語轉(zhuǎn)到美式英語不需要花太多的精力，只要了解部分不同詞匯和不同的語音語調(diào)就可以?？v觀國內(nèi)英語教育的大環(huán)境，還是以英式音為主導(dǎo)。

不過家長心里要有個譜，如果要送孩子去美國留學(xué)的話，考試用語是美語，表達習(xí)慣上會有差異，如果有條件接觸美語教材也是必須的。

誤區(qū)：單詞都念正確了，發(fā)音自然就沒問題了

除了單詞發(fā)音正確，將單詞組成句子，在具體的語境中的句子語調(diào)如何也是需要練習(xí)的重點。英語單詞雖然只有重讀音節(jié)的區(qū)別，可是在句子中確有和中文四聲類似的語調(diào)變化。

解決：單詞練對之后要放在句子和語境中繼續(xù)練

英語的發(fā)音和中文最大的不同在于連續(xù)性，句子中的詞與詞之間只要發(fā)音上有可以契合的地方都盡量將音黏著在一起，在句子與句子之間只要話題未盡，句末都會有單詞拖長音的轉(zhuǎn)折變化。

而對于小學(xué)生來說，只要求能夠掌握簡單問答用語的語調(diào)就可以。相當于中文的四聲變化，配合一定量的描述具體事物的詞匯就能夠表達較為豐富的內(nèi)容，這樣孩子的學(xué)習(xí)和練習(xí)的興致就會提高。

01、注意英語聽說能力的培養(yǎng)
聽、說、讀、寫是語言學(xué)習(xí)的恰當順序。孩子們很難在不尊重或不說的狀況下學(xué)會讀寫。其實，培養(yǎng)學(xué)生英語聽和說的意識很簡單，想想我們的語言學(xué)習(xí)，當有了語音方面的素養(yǎng)之后，讀寫也又變成順其自然。聽力和口語能力訓(xùn)練的缺少是英式英語教育中最大的不足。家長和同學(xué)可以利用專業(yè)的外教課程來創(chuàng)造家庭英語環(huán)境，或通過這些獨特的資源來激發(fā)孩子的英語聽說能力。

02、拒絕死記硬背需要科學(xué)
死記硬背是學(xué)校階段學(xué)生學(xué)英語的此外一個標簽，無論是閱讀或者抄寫單詞，孩子通常都是在無意義的重復(fù)著。而這些學(xué)英語的方法，無形中也破壞了孩子對英語的興趣。并且，這種讀書下，孩子如果記住了詞匯，也能夠做到靈活的利用。家長必須顧慮，單詞肯定也是能記的啊，到底采用何種形式好呢？

首先，要在真正語言環(huán)境中解釋跟掌握新詞。孩子并且有深刻的印象，而且靈活應(yīng)用。也可以通過在線課程小學(xué)英語學(xué)習(xí)，通過彩色照片、動畫、視頻跟錄音課件創(chuàng)造一個英語環(huán)境兒童英語口語一對一哪家好？，便于孩子的尊重。

其次，在記憶單詞時，家長必須聽說過自然拼讀。在漢字、字母組合跟發(fā)音之間實現(xiàn)了直接關(guān)系。如果我們了解了規(guī)則，慢慢的小孩都會具備見詞可念，聽聲能寫的能力。

03、培養(yǎng)孩子對英語的興趣
每一個以考試為導(dǎo)向的英語課堂經(jīng)常把小孩進入興奮的接受情況，這對語言的吸收沒有幫助。而愉悅的情緒，積極參與的態(tài)度，則可以使孩子更好的感受去英語學(xué)習(xí)的樂趣。所以學(xué)生在兒童學(xué)英語的之后，不要給予更大的壓力，采用一些有趣的方法，看似簡單，反而使學(xué)生學(xué)到更多的知識。