要因材施教。每個(gè)孩子的特點(diǎn)不一樣，你要根據(jù)孩子的每個(gè)特性因材施教。大孩子跟小孩子的性格特別不一樣，我們就不能用同一種方法去教育。

有一個(gè)現(xiàn)象，比如我們帶孩子出去玩，孩子可能會(huì)對(duì)一件事物很感興趣，會(huì)看好長(zhǎng)時(shí)間，如去動(dòng)物園玩時(shí)，有的小孩子會(huì)看一個(gè)動(dòng)物很長(zhǎng)時(shí)間，比如看猴子吃東西，會(huì)很投入，不愿意走，而家長(zhǎng)會(huì)提醒說(shuō)走了，我們?cè)偃タ聪乱粋€(gè)動(dòng)物吧，就把孩子拉走了。家長(zhǎng)想做的事情是想讓孩子把動(dòng)物園里所有的動(dòng)物看完，所以會(huì)拉著孩子走，而忽略了孩子當(dāng)下對(duì)這一件事情的注意。這就在破壞孩子的專注力。

再比如：有一個(gè)孩子跟我說(shuō)：我最討厭我寫作業(yè)的時(shí)候，我媽進(jìn)來(lái)問(wèn)我：你喝牛奶吧，并讓我把牛奶立刻就要喝掉。這種家長(zhǎng)的關(guān)心，沒(méi)有考慮到當(dāng)下孩子的需要是什么?只是按照自己的想法，認(rèn)為孩子需要什么。其實(shí)這時(shí)不去打擾孩子寫作業(yè)，比給他一杯牛奶更重要，我們家長(zhǎng)有時(shí)在做著很矛盾的事情，一邊希望孩子專注的寫作業(yè)，一邊卻沒(méi)有給他們專注寫作業(yè)的環(huán)境，在做著破壞他們的專注力的事情。

另外，還有就是給孩子買過(guò)多的玩具，因?yàn)樾峦婢叩牟粩喑霈F(xiàn)，會(huì)刺激他，使得他的心永遠(yuǎn)在尋求下一個(gè)玩具，會(huì)有所期待，而不會(huì)清靜下來(lái)。而且孩子不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的去專注的玩這一個(gè)玩具。諸如此類的我們這種過(guò)多的關(guān)心和寵愛(ài)，其實(shí)都會(huì)在不經(jīng)意間對(duì)孩子的專注力進(jìn)行了破壞。慢慢的就變成了大家所說(shuō)的三分鐘的熱度，不好好寫作業(yè)等等問(wèn)題的出現(xiàn)。