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      匯上優(yōu)課 開(kāi)封勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校 高中輔導(dǎo) 開(kāi)封正規(guī)的高考沖刺一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家比較好?

      開(kāi)封正規(guī)的高考沖刺一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家比較好?

      2021-12-14 17:31分類:高中輔導(dǎo)閱讀:98 分享
      導(dǎo)語(yǔ)概要開(kāi)封正規(guī)的高考沖刺一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家比較好?沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,面對(duì)高三海量學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)所適從、效率極低。孩子復(fù)習(xí)跟不上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程,也讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到高三和高考的重要性。所以高三補(bǔ)習(xí)學(xué)校成為了越來(lái)越多高三學(xué)生的選擇。
      高考考生要從命題角度復(fù)習(xí)
      要體現(xiàn)選拔性和區(qū)分度
      那些讓大多數(shù)學(xué)生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上的短處,即所謂“軟肋”,目的正是讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。這也就是所謂的“區(qū)分度”。
      高考是選拔性考試,目的是把考生按成績(jī)分層,便于高校挑選。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)或模擬基本上是測(cè)試性考試,目的是檢測(cè)掌握知識(shí)的程度,查缺補(bǔ)漏。
      因此,沒(méi)有深刻領(lǐng)悟、精做與高考平行的選拔性試卷,就常常會(huì)在高考中丟“不該丟”的分。
      學(xué)校介紹
       

      開(kāi)封勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
      勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今,勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升,通過(guò)不懈努力和累累碩果,勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

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      開(kāi)封勵(lì)學(xué)高考輔導(dǎo)課程

      課程簡(jiǎn)介

      勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育一切以學(xué)生為中心,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

      適合高三年級(jí)的學(xué)生

      主要授課模式:1對(duì)1/精品小班

      學(xué)習(xí)目標(biāo):備戰(zhàn)高考,沖刺高考。

      1:定位考生需求,突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,規(guī)范輔導(dǎo)教學(xué);

      2:授課緊貼中高考,直面考點(diǎn),考什么講什么;

      3:多年畢業(yè)班帶課教師,提升學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)備考效率;

      4:夯實(shí)基礎(chǔ),化繁為簡(jiǎn),盡可能掌握高考80%知識(shí)點(diǎn);

      5:復(fù)習(xí)抓重難點(diǎn)抓考點(diǎn),有限時(shí)間爭(zhēng)取較多有效得分;

      6:規(guī)范與提升解題方法與答題技巧,避免不必要丟分;

      7:通過(guò)考練結(jié)合,鞏固學(xué)習(xí)效果,穩(wěn)定備考狀態(tài)。

      勵(lì)學(xué)之道
      勵(lì)學(xué)個(gè)性化始終專注于一對(duì)一個(gè)性化教育,通過(guò)定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃、專注的一對(duì)一優(yōu)質(zhì)教育,一心一意幫助學(xué)生找到適合提升的方式與方法,讓學(xué)生從此愛(ài)上學(xué)習(xí),優(yōu)秀成長(zhǎng),在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上越走越順暢。
      未來(lái),勵(lì)學(xué)個(gè)性化將在實(shí)現(xiàn)集團(tuán)跨越式發(fā)展、夯實(shí)企業(yè)基礎(chǔ)、提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)管理提升、戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)模式等方面積極做出努力。
      勵(lì)學(xué)個(gè)性化將承載每一位教職員工的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,執(zhí)著追求、腳踏實(shí)地將教育植入生命,用激情點(diǎn)燃?jí)粝?,將教育使命發(fā)揚(yáng)光大,成就教育事業(yè)的長(zhǎng)久輝煌。
      開(kāi)封勵(lì)學(xué)個(gè)性化優(yōu)勢(shì)
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        資深老師

        多年畢業(yè)班授課經(jīng)驗(yàn)研究試題,把握考試風(fēng)向圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)格化不同層次學(xué)生的題型訓(xùn)練

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        高效課堂

        “靶向”和“反復(fù)滾動(dòng)式”教學(xué)模式,牢固掌握必考知識(shí)點(diǎn),天天練周周測(cè)、月月考,模擬高強(qiáng)度精準(zhǔn)測(cè)試

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        專屬教案

        專屬教案:個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案(診斷報(bào)告、學(xué)情分析、各類試卷、成長(zhǎng)記錄等)定期會(huì)診并調(diào)整授課方案

      勵(lì)學(xué)獨(dú)創(chuàng)“五步十環(huán)教育法”

      高三的孩子常見(jiàn)的心理問(wèn)題都有什么?如何解壓?
      緩解學(xué)業(yè)焦慮
      考生考試焦慮體現(xiàn)在對(duì)考分的過(guò)分看重。之所以如此,原因不外乎有群體效應(yīng),將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生能力的唯一指標(biāo);或者是學(xué)生渴望自我實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)的不理想而導(dǎo)致的認(rèn)知不協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)緩解學(xué)業(yè)焦慮,可嘗試以下策略:
      選擇適合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平,過(guò)強(qiáng)或者過(guò)弱的動(dòng)機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。
      未來(lái)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數(shù),不要過(guò)多的擔(dān)憂將來(lái)的事情,而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活與學(xué)習(xí)中去。
      考前做好知識(shí)的準(zhǔn)備以及應(yīng)付考試突發(fā)事件的對(duì)策與心理準(zhǔn)備,有備無(wú)患。
      勵(lì)學(xué)核心價(jià)值觀
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        ?顧客至上

        優(yōu)質(zhì)教學(xué).專業(yè)服務(wù)

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        專業(yè)立身

        規(guī)范管理.流程專業(yè)

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        責(zé)任立信

        勇于擔(dān)當(dāng).全力拼搏

      高三最后沖刺怎么做

      語(yǔ)文:抓住恒星,盯住行星,關(guān)注流星
      語(yǔ)文最后的復(fù)習(xí)要“抓住恒星,盯住行星,關(guān)注流星”。
      首先,抓住恒星。語(yǔ)文備考的關(guān)鍵是抓住語(yǔ)文試卷中恒定不變的知識(shí)。比如,小說(shuō)中人物形象的特點(diǎn)、環(huán)境描寫的作用;文言文常見(jiàn)實(shí)詞的理解,課外出現(xiàn)頻率較高的文言詞語(yǔ)的整理,尤其是理解性默寫。還有作文的基本能力,怎樣擬題目,文章的開(kāi)頭有哪些方式?一個(gè)優(yōu)秀的議論語(yǔ)段應(yīng)該怎樣表達(dá)?不同主題的素材有哪些?這些都屬于高考必備的知識(shí)。
      其次,盯住行星。就是要看到高考新考綱的變化,能夠在變化中找到規(guī)律,充分準(zhǔn)備,有的放矢。今年是近幾年高考變化最大的一屆,整個(gè)試卷的編排發(fā)生了很大變化,實(shí)用類文本和文學(xué)類文本由選考改為必考,實(shí)用類文本和詩(shī)歌鑒賞都出現(xiàn)了五選二的選擇題。面對(duì)這些變化,學(xué)生要能找到其中的規(guī)律,都有哪些設(shè)題類型,需要掌握哪些應(yīng)對(duì)方法?考生都要心中有數(shù)。
      最后,關(guān)注流星。就是關(guān)注高考語(yǔ)文中新穎的題型,或者最近幾年沒(méi)有考過(guò)的題型。高考與時(shí)代結(jié)合得很緊密,在最后的備考階段,復(fù)習(xí)不留死角,不留盲區(qū),對(duì)于語(yǔ)言得體、應(yīng)用文寫作、變化句式等近些年沒(méi)有考到的考點(diǎn)也要重視。對(duì)于不同類型的文章都要涉獵,對(duì)于社會(huì)的熱點(diǎn)話題要能提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
      高三是關(guān)鍵的一年,要想收獲,就得付出和努力。如果想了解更多開(kāi)封勵(lì)學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解開(kāi)封勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息,可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁(yè)面上方的電話,我們期待您的咨詢!

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