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      匯上優(yōu)課 福州康語兒童語言康復(fù)中心 素質(zhì)特長 福州小孩語言發(fā)育遲緩去哪家機構(gòu)訓(xùn)練?

      福州小孩語言發(fā)育遲緩去哪家機構(gòu)訓(xùn)練?

      2021-11-15 15:16分類:素質(zhì)特長閱讀:296 分享
      導(dǎo)語概要近期有部分家長留言說,自己家孩子快三歲了還不會說話,擔(dān)心孩子性格太過內(nèi)向,或者身體是不是出現(xiàn)了什么問題。其實,語言發(fā)育遲緩的孩子,只要找到合適的機構(gòu)還是能夠進行訓(xùn)練康復(fù)的,那么福州小孩語言發(fā)育遲緩去哪家機構(gòu)訓(xùn)練?我們一起來看看~
      語言發(fā)育遲緩和自閉癥要怎么區(qū)分?語言發(fā)育遲緩和自閉癥是兒童發(fā)育不良的行為疾病。一般來說,3歲的孩子基本上可以正常表達自己的想法,可能會有6個月左右的差異,如果超過這個界限,就可以懷疑是否有兒童發(fā)育不良的行為疾病。
      語言發(fā)育遲緩和自閉癥有本質(zhì)區(qū)別。首先,從發(fā)病年齡來看,語言發(fā)育遲緩主要發(fā)生在5歲以下兒童,即學(xué)齡前兒童。在正常的說話年齡,他們?nèi)匀徊荒苷1磉_自己的想法,這屬于語言發(fā)育遲緩。自閉癥多發(fā)生在學(xué)齡兒童身上,患者常常一個人呆著,不愿與人交流,面對身邊的人和事表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度,不合群。一個不會說,一個不想說。
      其次,從癥狀來看,語言發(fā)育遲緩主要針對語言障礙,不能自由交流,患者在其他方面正常。自閉癥患者可以交流,但不主動交流,情緒易怒。有戀舊情節(jié),如果自己喜歡的物品被損壞,就會很難過,沉迷其中,很難走出這種心理陰影。
      課程介紹
      招生對象

      自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

      科學(xué)原理

      言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

      課程價格

      在線咨詢

      課程效果

      30天開口發(fā)音,60天基礎(chǔ)詞匯仿說,準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力,促進兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運動能力

      課程內(nèi)容

      口部運動訓(xùn)練:口部感知覺、下頜運動、唇運動、舌運動
      呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
      構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音

      康語品牌優(yōu)勢
      • 專業(yè)教師團隊

        國際特訓(xùn)體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

      • 完善的教學(xué)監(jiān)督體系

        完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。

      • 完善的教學(xué)體系

        課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學(xué)院,專業(yè)教學(xué)師資團隊多達1000余人。

      • 家校結(jié)合教學(xué)模式

        倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長困惑,為孩子爭取最大進步,避免耽誤孩子的寶貴時間

      • 全面家長支持系統(tǒng)

        全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強強聯(lián)合,確保兒童高頻強化。

      • 專業(yè)IEP教學(xué)計劃

        五大評估體系,階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃,直擊兒童弱項,1對1訂制教學(xué)課程。

      康語服務(wù)

      針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童,康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務(wù):
      (1)服務(wù)終端顧客:特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評
      (2)服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者:提供完整課程、產(chǎn)品體系,以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。
      (3)服務(wù)科研機構(gòu):通過不斷“走出去,引進來”,創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā),推動中國特殊教育的發(fā)展。
      (4)服務(wù)特教從業(yè)者:康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu),在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù),為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

      如何判斷孩子是自閉癥還是語言發(fā)育遲緩,僅供參考
      語言障礙:
      1.不愛說話或不會說話。
      2.說話不清楚,喜歡模仿別人,重復(fù)單個單詞,不會使用完整的句子。
      3.不主動提問。
      4.答非所問或重復(fù)提問者的問題。
      交流障礙:
      1.眼神交流少,對視時眼神飄忽不定。
      2.喜歡單獨玩,不參加集體活動。
      3.不依賴大人,不喜歡和大人有肢體接觸。
      刻板:
      1.會說固定的話,做固定的動作,喜歡自言自語。
      2.走路時喜歡墊腳趾,喜歡玩手指或拍手,跺腳,搖晃身體前后,原地轉(zhuǎn)圈等。
      3.異常喜歡某個物體(喜歡看旋轉(zhuǎn)電風(fēng)扇、輪子、瓶蓋)。
      4.玩具有固定的擺放位置,一旦移位,就會立即放回原位。
      5.特別喜歡看廣告、天氣預(yù)報等,對數(shù)字、日期敏感。
      福州康語師資團隊
      •  
        張老師

        星空教育研究中心負(fù)責(zé)人
        委員會認(rèn)證應(yīng)用行為分析師
        國際行為分析協(xié)會中國分會會長
        ABA-CARDP注冊行為分析師認(rèn)證課程負(fù)責(zé)人
        中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)副主任委員、秘書長

      •  
        魏老師

        •2004年進入自閉癥行業(yè),在全國知名機構(gòu)擔(dān)任治療師及教學(xué)組長職務(wù)
        •2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
        •2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程
        •2015年獲得國際認(rèn)證副行為分析師資格,
        •擅長自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
        •康語華東、華中地區(qū)獨家合作老師

      •  
        王老師

        教研中心技術(shù)部部長
        獲孤獨癥從業(yè)人員上崗資格證、PRT中級資格證、感統(tǒng)高級資格證等職業(yè)要求證書

      •  
        楊老師

        教學(xué)研究中心總監(jiān)
        *獲孤獨癥從業(yè)人員上崗資格證、奧爾夫治療師資格證、感統(tǒng)高級資格證職業(yè)要求證書。
        *6年特教從業(yè)經(jīng)驗,專修兒童心理學(xué),擅長VB教學(xué)、心理行為評估及訓(xùn)練方案設(shè)計。
        *樂山師范特殊教育專業(yè)從業(yè)宣講會導(dǎo)師,先后多次擔(dān)任行業(yè)峰會、各級醫(yī)院、幼兒園受邀講師,開展言語訓(xùn)練培訓(xùn)講座數(shù)百場。
        *自擔(dān)任康語教學(xué)研究中心課程總監(jiān),長期在康語培訓(xùn)、評估及設(shè)計課程,為特教行業(yè)輸送專業(yè)人才1000余名,為數(shù)萬名自閉癥兒童提供康復(fù)咨詢服務(wù)。

      學(xué)校介紹
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      康語兒童語言康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
      從2010年成立發(fā)展至今,已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營分校,總教學(xué)面積近20000㎡。
      目前,每日在訓(xùn)兒童2113人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計,為近50000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
      康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

      了解更多
      利用游戲訓(xùn)練語言發(fā)展
      發(fā)音功能訓(xùn)練
      吹氣球,伸舌頭,舔上下嘴唇轉(zhuǎn)圈,模仿動物發(fā)出的聲音,平時多注意對咀嚼的訓(xùn)練,不要吃切的過于細碎的食物
      表達能力訓(xùn)練
      小貓怎么叫,汽車怎么叫,讓模仿動物的叫聲,和孩子互動
      袋鼠跳
      強化前庭刺激、平衡能力,孩子站在袋中,雙手提起袋邊,雙腳同時向前跳
      拍氣球
      訓(xùn)練目的:手眼協(xié)調(diào)能力,動作的計劃能力

       

      語言能力發(fā)展不能只能單靠傳授知識,也不能完全靠模仿,語言發(fā)展出現(xiàn)問題,往往不是語言本身,而是身體感覺統(tǒng)合出現(xiàn)問題。提高身體協(xié)調(diào)能力,從整體提升改善;孩子語言表達能力的提升,從來不是一躇而就,而是細水長流,在點點滴滴中逐步積累培養(yǎng)的。如果想了解更多福州康語的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解福州康語的學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費用等相關(guān)信息,可以點擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁面上方的電話,我們期待您的咨詢!

      以上就是福州康語兒童語言康復(fù)中心為您提供福州小孩語言發(fā)育遲緩去哪家機構(gòu)訓(xùn)練?的全部內(nèi)容,更多內(nèi)容請進入素質(zhì)特長欄目 查看

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