如何引導孩子學習英語：了解掌握語言的根本是語言思維。
大多數(shù)中國孩子學的大多是“啞巴英語”。近年來，英語學習者的年齡越來越小，學習所花費的時間也越來越小，相應的學習時間越來越長，花費的精力也越來越大，但很多情況下，學習效果不是很明顯。原因是家長經(jīng)常把提高孩子的詞匯量、考試成績等作為培養(yǎng)孩子英語的學習目標，從而忽視了孩子英語思維的培養(yǎng)。
美國孩子的英語之所以比中國孩子的英語好，主要是因為美國孩子已經(jīng)掌握了英語思維?？梢哉f，英語思維是英語的靈魂和生命，孩子一旦掌握了英語思維，就可以自如地運用英語。
怎樣才能更好地培養(yǎng)英語思維?首先，需要更多地了解英語國家的風土人情，了解英語國家的日常生活和各種文化習俗。
3-16歲想學英語是青少年
自主預習、面授課、課外輔導、線上課
每日10:00—21:00
戲劇課程-戲劇點亮人生
專為3-16歲兒童打造的高品質(zhì)戲劇教育與藝術學習空間，以經(jīng)典影片為啟蒙，體驗豐富文化。通過戲劇化游戲，腳本演練、戲劇表演使兒童更加自信從容，全面培養(yǎng)綜合能力。
STEAM課程-學1門=學5門
集科學、技術、工程、藝術和數(shù)學五大學科的綜合教育，強調(diào)學科綜合運用力和創(chuàng)造力。課堂通過故事背景了解，討論，設計，制作，測試等環(huán)節(jié)驗證自己的想法，最終從實踐中總結(jié)所獲知識，展示自己的項目。
藝術課程-用色彩描繪未來
將藝術與多元智能開發(fā)相結(jié)合，攜手央美教授，自主研發(fā)一套科學、系統(tǒng)、完整的教學課程。貫穿3-12歲的學前和小學階段，發(fā)揮孩子潛能，培養(yǎng)孩子圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)想能力、文化理解。
工坊課程-小成就感大能量
當孩子穿好裝備，雙手舉起時，一個新的小匠人就誕生了，迥異于冰冷的工業(yè)化，讓孩子親自動手愈發(fā)顯得珍貴。讓孩子在玩中學、學中思、思中創(chuàng)，在制作的過程中培養(yǎng)孩子的自信心、觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。
中山美聯(lián)小欖百匯時代中心
中山市小欖鎮(zhèn)北區(qū)北秀路43號。
中山美聯(lián)大信遠洋中心
中山市東區(qū)博愛六路28號大信·新都匯。
少兒英語口語如何學——不要學習語法：
有相關專家稱：學習語法將影響第二外語的學習速度。并且很多母語為英語的人，他們都不了解語法為何物，但是他們可以非常流利的運用英語。而在我們學習英語的過程中，老師就會叫你各種語法，并且是分離式教授，例如：I like to eat.我喜歡吃，在外國人眼里這句話非常簡單，但是中國老師在教的時候，首先要交個你，”I”是我， “like”是喜歡， “eat”是吃，eat是動詞，所以前面要加to，就會很麻煩，然后孩子在說或者寫的時候往往會因為大腦的驚恐作用，而在語法上出錯。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
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上課環(huán)境
上課環(huán)境
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中山美聯(lián)英語是美聯(lián)英語的分校之一，中山美聯(lián)英語和總校一樣也專注于體驗式英語教育服務，是美聯(lián)國際教育集團旗下重要的產(chǎn)線品牌，一直提倡“會用，才算會英語”。多年來，美聯(lián)擁有100多家教學中心，全球團隊達3000余人，其中教學、研發(fā)團隊近千人，立志整合海內(nèi)外教學資源，讓中國中產(chǎn)人群與家庭通過輕松的學習，能快速有效地提高英語口語、思維表達能力和出國考試成績；讓學生在中國也能接受原汁原味的英美高中教育；更幫助有志留學人士進入心儀的海外學府。
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少兒英語口語如何學？
1.用學習短語代替學習詞匯
很多家長認為孩子的口語不好是因為詞匯量不夠的原因，雖然詞匯量很重要，但是認識單詞，不會用等于沒學，所以孩子可以通過學習短語并加以運用，來保證口語表達的準確率。當然在學習的過程中也不要翻譯，因為如果先想中文，在翻譯成英文，將影響速度，要讓孩子學會用英文的思維方式、組織句子的結(jié)構。
2.不斷重復你所聽到的英文
美國語言學家克拉申認為應該習得第二語言，而不是學習第二語言，通常習得的順序為： 聽、說、讀、寫。但是，在中國的教學的順序為：讀、聽、說、寫。將習得變?yōu)榱藢W的，這樣孩子就會非常被動，聽和閱讀也不能讓孩子的英語提升多少，應該要學以致用才對。
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