對于語遲，為何強(qiáng)調(diào)早期干預(yù)？

“語言發(fā)育遲緩兒童的言語能力和應(yīng)人能力的發(fā)育速度呈明顯的追趕趨勢，只要經(jīng)過一定時間的發(fā)展，就能夠達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平。”然而，多數(shù)家庭并沒意識到語言發(fā)育遲緩帶給孩子的障礙不只是語言層面的。

首先是認(rèn)知能力不足，它是嬰幼兒大腦加工、儲存和提取信息的能力。

其次是社會適應(yīng)性，社會適應(yīng)性決定了個體對整個社會的適應(yīng)能力，它的不足將使孩子無法把社會家庭區(qū)別開來，所說的話也不能很好地契合當(dāng)下的社交場景。

第三，是學(xué)習(xí)障礙。學(xué)習(xí)障礙在5歲時仍舊患有語言發(fā)育遲緩的孩子身上尤為明顯，他們的閱讀能力、計(jì)算能力都不如健康的同齡人。

語言影響智力發(fā)育嗎？

對于這個問題，4歲是一個臨界點(diǎn)。4歲時仍患有語言發(fā)育遲緩，那么孩子的智力損傷幾乎一定會發(fā)生。4歲之前接受語言矯正的話，雖然不能打包票就一定沒有問題，但絕大多數(shù)語遲兒童在接受矯正和治療后，智力發(fā)展基本沒有太大的落后。

但是，近幾年的研究數(shù)據(jù)相當(dāng)值得我們注意。有三項(xiàng)在不同地區(qū)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12-36月齡的語言發(fā)育遲緩兒童都出現(xiàn)了不同程度的智力發(fā)展落后，占比最高的一個地區(qū)達(dá)到了48.9%。

所以，早期干預(yù)非常重要，家庭行為的重要性不言而喻。嬰幼兒的成長環(huán)境是家庭，所接受的早期教育也是父母給予的。在孩子生理健康的情況下，環(huán)境和教育決定了寶寶的語言發(fā)育水平。