高三就剩下半年就要畢業(yè)了，藝術(shù)生又開始了緊張備戰(zhàn)，隨著藝術(shù)生的變暖，藝術(shù)生文化課的要求也有所提升，小編整理了藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)的4點建議，供高三藝術(shù)生參考。

一、增強學(xué)習(xí)文化課的信心

藝術(shù)生文化課底子薄、基礎(chǔ)差，然后高中大部分的時間又花在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，由于時間的緊迫性，很難做到專業(yè)課與文化課的平衡發(fā)展，特別是在考前三個月，藝術(shù)生由于剛剛結(jié)束為期半年的專業(yè)學(xué)習(xí)和考試，長時間不接觸文化課，有的學(xué)生到最后會產(chǎn)生完全放棄、坐以待斃的心理。

藝術(shù)生普遍基礎(chǔ)差，這是公認的現(xiàn)狀，藝術(shù)生應(yīng)正確認識自身的不足和缺點，不要自暴自棄，相比于文化生，自己在升學(xué)上會更有優(yōu)勢，文化課只要稍稍努力，就可以達到錄取要求。所以，增強學(xué)習(xí)文化課的信心是藝術(shù)生取得成功的第一步。

二、重視英語和語文

有些學(xué)校會有英語和語文的小分限制，比如中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計專業(yè)對英語有單科分數(shù)限制，藝術(shù)生要查看自己所要報考的院校是否有單科小分限制，只要各方面的條件都達到才有可能錄取。

三、分清主次 學(xué)會放棄

藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會找重點，分清哪些是考點，哪些是必考點，哪些是不考的，爭取做到不考的不學(xué)，這樣不僅能節(jié)省時間，還能大大提高復(fù)習(xí)效率。

四、復(fù)習(xí)計劃因人而異

藝術(shù)生由于所學(xué)的專業(yè)不同，在文化課的學(xué)習(xí)分配時間也會有所不同，所有藝術(shù)專業(yè)中美術(shù)專業(yè)是最占用時間的。所以，藝術(shù)生復(fù)習(xí)文化課也不能照搬同一個復(fù)習(xí)計劃，每個考生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況自行制定復(fù)習(xí)內(nèi)容和計劃。

—、對自己沒有較準確的定位,好高騖遠。

很多考生對自己的實際能力沒有清醒的認識，高估自己的水平，在復(fù)習(xí)過程中一味地鉆難題，忽略基礎(chǔ)知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實，能力是在掌握了基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的?，F(xiàn)行高考中對基礎(chǔ)知識的考查占70%，這就要求考生在學(xué)習(xí)的過程中抓基礎(chǔ)，只有根基牢固，才可以談提高能力。

二、題海戰(zhàn)術(shù),追求數(shù)量。

有這種錯誤思想的考生不在少數(shù)，他們認為做題越多，見過的題類就越多，對解題越有利。其實，并不是做題越多越好，多買幾本參考書就能產(chǎn)生效果。題是要做，但要有針對性地做題，明確思路，掌握規(guī)律，熟悉方法是最重要的。若做到一題多解，舉一反三，有目的、有計劃、有針對性地去做題，學(xué)習(xí)成績會提高更快?？忌鷤円獜念}海里走出來，做對—道題，就掌握—道題。做題時，更重要的是反思一下“為什么做對了，為什么做錯了”。這比大量重復(fù)做題要有用。

三、面面俱到,—味求全。

對于每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。因此，考生在備考的過程中，要注意對重點知識的復(fù)習(xí)。重點突出，主次分清，復(fù)習(xí)效果才會好。

四、學(xué)習(xí)無計劃,盲目跟從老師。

高三復(fù)習(xí)一般有近一年的時間，學(xué)生要做很多事，學(xué)習(xí)鞏固知識及提高能力并重。老師是按全體學(xué)生的水平為標(biāo)準進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)的，但考生之間的基礎(chǔ)有差異，學(xué)習(xí)方式和理解能力不盡相同，所以每位考生應(yīng)該根據(jù)自己的特點，擬定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地安排時間，且一定要完成計劃。