開(kāi)封勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
在高三復(fù)習(xí)和沖刺的過(guò)程中，許多學(xué)生感到自己無(wú)法做自己想做的事情。而在校外進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)并制定有針對(duì)性的進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，教學(xué)效果往往會(huì)更好。勵(lì)學(xué)個(gè)性化在開(kāi)封屬于排名很靠前的高考沖刺輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這邊老師好，在讀生多，是開(kāi)封省內(nèi)有口皆碑的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
選擇高三一對(duì)一補(bǔ)課班的條件:
1、優(yōu)秀、專業(yè)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在師資上絕對(duì)是裝備精良的,在信息上能與各大學(xué)校和社會(huì)信息同步,而且它們同等于一個(gè)學(xué)校,各方面的設(shè)備平裝備方面都很齊全.
2、范圍代表學(xué)校的辦學(xué)程度、 教育才能,是學(xué)校的實(shí)力表現(xiàn).普通來(lái)說(shuō),大范圍的學(xué)校,無(wú)論是在師資還是團(tuán)隊(duì),或是管理制度上以及教學(xué)所獲得的成就上都要優(yōu)于那些小范圍的學(xué)校.
主要授課模式：1對(duì)1/小班
學(xué)習(xí)目標(biāo)：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
高考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，沖刺高考。
8-9月
開(kāi)學(xué)調(diào)整、回歸教材課本、提前夯實(shí)基礎(chǔ)
9-次年1月
一輪扎實(shí)復(fù)習(xí)、課本教材為主、考點(diǎn)考綱解讀
2-4月
二輪專題模塊強(qiáng)化、重難點(diǎn)突破、歷年試卷精講
1月-高考前
藝考生文化課、集訓(xùn)沖刺輔導(dǎo)
5月-考試前
三輪考前沖刺、高頻考點(diǎn)梳理、技巧心理調(diào)整
高三最后一百天，還應(yīng)該具備哪些意識(shí)？
1、規(guī)范細(xì)節(jié)意識(shí)：
高考既考基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，同時(shí)也考規(guī)范和細(xì)節(jié)。所以要把規(guī)范細(xì)節(jié)意識(shí)貫穿在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程，要從每一次的作業(yè)和測(cè)試抓起。
2、目標(biāo)意識(shí)：
目標(biāo)是導(dǎo)航、目標(biāo)是方向、目標(biāo)激發(fā)動(dòng)力。首先要有未來(lái)的奮斗的目標(biāo)，其次要有階段性的努力目標(biāo)，目前最重要的是找出實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)的目標(biāo)差。
3、總分第一意識(shí)：
高考并非是單科的比拼，而是綜合實(shí)力的較量，是總分的PK。為此，必須牢固樹(shù)立總分第一的意識(shí)，不能憑個(gè)人的興趣和偏好把精力放在某一科，要力爭(zhēng)各科基本平衡。當(dāng)然，在起始階段，可以有所側(cè)重，有針對(duì)性地把相對(duì)薄弱的學(xué)科補(bǔ)上來(lái)。在后續(xù)階段，就必須保持相對(duì)的平衡，力求在總分上有所突破。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
文綜復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)建體系，知識(shí)過(guò)手提能力
1.復(fù)習(xí)克服“兩難”
高三文綜學(xué)（復(fù)）習(xí)不同于其他年級(jí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，它面臨著新課還在繼續(xù)、已學(xué)內(nèi)容需要復(fù)習(xí)的“兩難”，時(shí)間緊、任務(wù)重，需要同學(xué)們?cè)谏眢w和思想上樹(shù)立刻苦努力、勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品能，潛下心來(lái)，深入知識(shí)內(nèi)部，挖掘知識(shí)意義，連接知識(shí)間“斷橋”。
2.復(fù)習(xí)“四個(gè)輪次”
老師教學(xué)中常常有“四輪”復(fù)習(xí)的規(guī)劃。一般而言，一輪復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)建框架，三輪復(fù)習(xí)練題目，四輪復(fù)習(xí)查漏洞。同學(xué)們要根據(jù)教師的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把基礎(chǔ)打牢，將能力提升，查漏補(bǔ)缺。
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高考畢竟是人生較重要的一次考試，有一對(duì)一的老師教肯定比自己復(fù)習(xí)效果要好 ，如果想了解更多開(kāi)封勵(lì)學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解開(kāi)封勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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