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根據(jù)教育部考試中心九個(gè)學(xué)科命題專家提出的“基于高考評(píng)價(jià)體系的學(xué)科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑”,對高考各門學(xué)科的情境分類、具體內(nèi)容、命題指向,都做出了具體的指導(dǎo)方向一起來看看具體情況。
1.高考語文作文命題的價(jià)值導(dǎo)向與試題形態(tài)創(chuàng)新
摘要:近年來,高考語文作文命題更為凸顯以馬克思主義哲學(xué)為內(nèi)核、以“三大文化”為載體的價(jià)值導(dǎo)向。
在這一價(jià)值導(dǎo)向下,高考語文作文命題建構(gòu)真實(shí)的交際語境,優(yōu)化提示性材料、寫作指令與具體要求,引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)雜的、創(chuàng)造性的表達(dá)。
面向新時(shí)代,高考語文作文命題應(yīng)進(jìn)一步聚焦社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更加凸顯價(jià)值引領(lǐng)功能;同時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)更為復(fù)雜的文化情境與更為真實(shí)的寫作任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索文化現(xiàn)象背后的價(jià)值導(dǎo)向。
關(guān)鍵詞:高考語文;作文命題;寫作指令;命題理念
2.高考思想政治試題對“四史”學(xué)習(xí)教育的考查及教學(xué)啟示
摘要:加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史(以下簡稱“四史”)學(xué)習(xí)教育不僅是黨和國家在新時(shí)代的客觀要求,也是傳承紅色基因、堅(jiān)定學(xué)生理想信念的內(nèi)在要求。
思想政治課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,在將“四史”學(xué)習(xí)教育融入課程時(shí),既要符合學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求,又要符合社會(huì)、國家發(fā)展對思想政治課提出的客觀要求。
在命制高考思想政治試題時(shí),要在把握“四史”學(xué)習(xí)教育要求基礎(chǔ)上,以“四史”為背景材料,考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)。
在教學(xué)中融入“四史”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容時(shí),要把提升學(xué)生的政治認(rèn)同水平、提高學(xué)生的政治理論水平、引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合作為重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞:高考;“四史”學(xué)習(xí)教育;思想政治試題;高考命題;思想政治課;考教融合
3.高考思想政治試題對生態(tài)文明素養(yǎng)的考查及教學(xué)啟示
摘要:加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史,提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)是我國進(jìn)入新發(fā)展階段對學(xué)校教育的必然要求。
為落實(shí)這一要求,需要通過考教融合,以考促教,以教促學(xué)。對近些年高考思想政治試題進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),通過設(shè)置試題情境,可以引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)生態(tài)倫理觀,促進(jìn)學(xué)生形成正確生態(tài)文明認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好生態(tài)行為習(xí)慣。
對教育教學(xué)的啟示是:
在觀念層面,堅(jiān)持立德樹人,明確生態(tài)文明教育目標(biāo)
在內(nèi)容層面,以高考試題為引領(lǐng),拓展生態(tài)文明教育內(nèi)容
在方法層面,構(gòu)建協(xié)同機(jī)制,凝聚生態(tài)文明教育力量
關(guān)鍵詞:高考;思想政治試題;考教融合;思想政治課;生態(tài)文明素養(yǎng)
4.高考英語試題對勞動(dòng)教育的滲透及教學(xué)啟示
摘要:深入分析高考英語試題對勞動(dòng)教育的滲透,有助于引導(dǎo)高中英語教學(xué)落實(shí)勞動(dòng)教育。近幾年的高考英語試題通過展現(xiàn)勞動(dòng)過程、創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)語境、呈現(xiàn)創(chuàng)造性勞動(dòng)、講述環(huán)保故事、滲透勞動(dòng)文化、描述人物事跡滲透勞動(dòng)教育,旨在使學(xué)生增長勞動(dòng)知識(shí)、培養(yǎng)公民意識(shí)、提升創(chuàng)新思維、增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值感、認(rèn)同勞動(dòng)價(jià)值、樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀。
高考英語試題對高中英語教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的啟示是:
(1)拓展聽力語料中人物的社會(huì)身份,擴(kuò)展學(xué)生對勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)知;(2)拓展閱讀語境中的勞動(dòng)范疇,挖掘閱讀語篇的育人價(jià)值;(3)融勞動(dòng)教育于寫作教學(xué)之中,豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。
關(guān)鍵詞:高考英語;高考命題;考試內(nèi)容改革;試題分析;勞動(dòng)教育
根據(jù)教育部考試中心九個(gè)學(xué)科命題專家提出的“基于高考評(píng)價(jià)體系的學(xué)科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑”,對高考各門學(xué)科的情境分類、具體內(nèi)容、命題指向,概括如下表:
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