平面設(shè)計作為通用性最強(qiáng)的一門課程，深受藝術(shù)生的青睞。并且，越來越多的藝術(shù)生去國外學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)。下面是廣州維歐藝術(shù)留學(xué)的小編為大家整理的“2022留學(xué)常識：平面設(shè)計專業(yè)留學(xué)哪個國家好？”僅供參考。

【美國】

1.羅德島設(shè)計學(xué)院（RISD）

羅德島設(shè)計學(xué)院4年制平面設(shè)計專業(yè)在全美排名第一。該專業(yè)提供通訊理論、設(shè)計理論，視覺想象制作、信息設(shè)計以及印刷等一系列專業(yè)課程，同學(xué)們可以接觸到從字體選擇到數(shù)碼產(chǎn)品設(shè)計等一系列平面設(shè)計知識。視覺語言將會得到極大鍛煉。該專業(yè)經(jīng)常邀請知名設(shè)計師以及評論家來訪講座等，有利于擴(kuò)大同學(xué)們的視野以及見識，同時也給同學(xué)們提供了展示自己甚至進(jìn)入高級設(shè)計圈的機(jī)會。

該專業(yè)對申請者手繪及設(shè)計能力要求很高，除此之外，學(xué)校對申請者的批判性思維以及專業(yè)技能要求很高。本科生課程偏重于基礎(chǔ)知識的沉淀積累，例如視覺語言技巧的訓(xùn)練，設(shè)計方法的學(xué)習(xí)，為同學(xué)畢業(yè)從事相關(guān)工作打下了堅實基礎(chǔ)。

2.加州藝術(shù)學(xué)院（Calarts）

加州藝術(shù)學(xué)院受日本平面設(shè)計風(fēng)格影響較深的一所，其學(xué)生作品整體偏向扁平化設(shè)計，相對注重平面作品的視覺化表達(dá)，追求后期展示的作品視覺張力與沖擊性。其中，CalArts對于矛盾空間有相對側(cè)重的研究，通過視覺誤差引導(dǎo)受眾對于平面空間中展示內(nèi)容的好奇與關(guān)注。

3.藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院（ACCD）

藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院的Graphic Design近幾年正在對早先的商業(yè)教學(xué)導(dǎo)向進(jìn)行大方向上的調(diào)整。從整體講，ACCD正在對平面設(shè)計的理解從具象應(yīng)用朝著“多維體驗”轉(zhuǎn)化，簡單講即通過平面設(shè)計，在視覺可以觸達(dá)的諸多領(lǐng)域中跨媒介的向讀者提供二維、三維、甚至更多維度的作品體驗。通俗講就是在用戶想象不到的地方，通過視覺、聽覺、觸覺、甚至嗅覺、味覺shock住用戶，為用戶提供更加完整、出人意料的體驗。

4.紐約視覺藝術(shù)學(xué)院（SVA）

紐約視覺藝術(shù)學(xué)院的商業(yè)性不言而喻，而且SVA始終秉承自身院校手繪超強(qiáng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，同時培養(yǎng)學(xué)生們不同媒介（海報、書籍、網(wǎng)頁、app等）的表達(dá)能力，將視覺溝通的設(shè)計原則與多維藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行最大化嘗試，適應(yīng)不同的未來崗職需求。

5.普瑞特藝術(shù)學(xué)院（Pratt）

普瑞特藝術(shù)學(xué)院的平面設(shè)計專業(yè)最顯著的特點不是商業(yè)性，而是把商業(yè)玩兒的有趣味性，創(chuàng)意強(qiáng)，腦洞大。但是Pratt的平面設(shè)計不僅僅是通過夸張的腦洞博人眼球，而是建立在強(qiáng)大的市場調(diào)研和消費心理研究之上，不斷探求主題與設(shè)計元素以及事物與事物之間內(nèi)在聯(lián)系的可能性，并從中提取關(guān)聯(lián)度最強(qiáng)的Key Point，進(jìn)而通過藝術(shù)性表達(dá)完成高質(zhì)量的平面作品。

【英國】

1.倫敦傳媒學(xué)院（LCC）

倫敦傳媒學(xué)院結(jié)合自身資源和教學(xué)特色，開設(shè)了平面與媒體設(shè)計專業(yè)（Graphic and Media Design），以及品牌形象設(shè)計專業(yè)（Graphic Branding and Identity）兩個平面設(shè)計相關(guān)的專業(yè)，讓平面設(shè)計突破原有局限，拓展了更多專業(yè)技能，也可以幫助畢業(yè)生更好適應(yīng)職場需要。

2.中央圣馬丁學(xué)院（CSM）

中央圣馬丁學(xué)院希望通過平面設(shè)計重新定義人們看待事物和行為處事的習(xí)慣。將平面設(shè)計定義為21世紀(jì)信息傳遞的載體。通過對平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計以及創(chuàng)新形式的理解，啟發(fā)關(guān)鍵思維。教學(xué)過程穿插技法學(xué)習(xí)和概念理論，讓學(xué)生無論在社會實踐還是職業(yè)發(fā)展中都做好準(zhǔn)備。

該專業(yè)偏向概念化和實驗性，意味著大家會面對一些平面設(shè)計中新的挑戰(zhàn)。同學(xué)們能夠充分地學(xué)習(xí)到圖形研究設(shè)計，不斷參與實驗和個人作為設(shè)計師的反思來拓展自己的思維。學(xué)習(xí)到圖形傳達(dá)設(shè)計，并將其運用到設(shè)計工作中。

該專業(yè)不局限在平面媒介和創(chuàng)作方法等，大家可根據(jù)自己的個性、風(fēng)格和喜好去探索平面設(shè)計新的展開形式。除此，該課程還為大家提供了與觀眾接觸和交流互動的機(jī)會例如參與年度研討會，所以這個專業(yè)很適合想要去探索設(shè)計與人類行為習(xí)慣之間的關(guān)系的同學(xué)。

3.愛丁堡大學(xué)（ECA）

愛丁堡大學(xué)認(rèn)為，平面設(shè)計的范圍在一直被拓展。創(chuàng)作過程既充滿多種創(chuàng)新可能，同時帶有強(qiáng)烈的目的性。如何實現(xiàn)既定項目參數(shù)與個性表達(dá)的平衡，是同學(xué)們需要思考的問題。到研究生階段，愛丁堡大學(xué)依然鼓勵學(xué)生敢為人先，不斷超越限制，突破自我的既定模式。

4.金斯頓大學(xué)（Kinston）

金斯頓大學(xué)的平面設(shè)計專業(yè)隸屬于設(shè)計學(xué)院。學(xué)校非常支持學(xué)生表達(dá)自我想法，既可以廣泛涉獵興趣愛好，亦可專注于某個特定方向。到研究生階段，金斯頓大學(xué)轉(zhuǎn)而將學(xué)習(xí)重點放在當(dāng)代視覺藝術(shù)傳達(dá)上，深入培養(yǎng)平面設(shè)計的個人風(fēng)格和表現(xiàn)途徑。

5.謝菲爾德哈勒姆大學(xué)

謝菲爾德哈勒姆大學(xué)將理論學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探索平面設(shè)計在廣告、包裝、動態(tài)圖像、用戶體驗設(shè)計中的應(yīng)用。到研究生階段，謝哈對學(xué)生采取更加開放的態(tài)度，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好進(jìn)行廣泛研究。

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