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      匯上優(yōu)課 路問教育 高考 2022年高考數學難不難?教育考試院命題專家最新解讀

      2022年高考數學難不難?教育考試院命題專家最新解讀

      2022-06-08 14:40分類:高考閱讀:455 分享
       
      文章導語

      據悉,全國高考數學科目考試結束后,教育部考試中心相關命題專家第一時間對高考數學試題進行了解讀。專家指出,今年的試題試卷難度合理,對協(xié)同推進高考綜合改革、引導中學數學教學都將起到積極作用,一起來看看具體的解答。

      來源:中國教育報

      設置現(xiàn)實情境 發(fā)揮育人作用

      今年的高考數學試卷堅持思想性與科學性的統(tǒng)一,從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會經濟發(fā)展、科技發(fā)展與進步等方面設置了真實情境。

      教育部教育考試院命題專家介紹,本次數學考試在背景設置上,一是體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情境,旨在讓學生領略中華民族的智慧和數學研究成果,進一步樹立民族自信心和自豪感。比如全國甲卷理科第8題,取材于我國古代科學家沈括的杰作《夢溪筆談》,以沈括研究的圓弧長計算方法“會圓術”為背景,讓學生直觀感受我國古代科學家探究問題和解決問題的過程。

      二是以科技發(fā)展與進步中取得的重要成就為背景,旨在激發(fā)青年學生樹立為國家服務、奉獻科技事業(yè)的信念。如全國乙卷理科第4題,以嫦娥二號衛(wèi)星在完成探月任務后繼續(xù)進行深空探測,成為我國第一顆環(huán)繞太陽飛行的人造行星為情境,考查學生綜合應用數列、函數、不等式等基本知識觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

      三是以我國的社會經濟發(fā)展、生產生活實際為情境素材設置試題。如新高考Ⅰ卷第4題,以我國的重大建設成就“南水北調”工程為背景,考查學生的空間想象、運算求解能力,試題引導學生關注社會主義建設的成果,增強社會責任感。

      加強教考銜接 發(fā)揮引導作用

      “高考數學命題貫徹高考內容改革的要求,依據高中課程標準命題,進一步增強考試與教學的銜接。試卷的考查內容范圍和比例、要求層次與課程標準保持一致,注重考查內容的全面性,同時突出主干、重點內容的考查,引導教學依標施教、施教依標。”教育部教育考試院命題專家說,今年的數學命題特別突出依據課程標準。

      今年的試卷強調對學科基本概念、基本原理的考查,強調知識之間的內在聯(lián)系,引導學生形成學科知識系統(tǒng);注重本原性方法,淡化特殊技巧,強調通性通法的深入理解和綜合運用,促進學生將知識和方法內化為自身的知識結構。全國乙卷第21題考查了分類與整合的思想,全國甲卷第20題考查了數形結合的思想,新高考Ⅰ卷第16題體現(xiàn)了特殊與一般的思想,新高考Ⅱ卷第19題對統(tǒng)計與概率的思想進行了深入的考查。數學試題力圖引導中學遵循教學規(guī)律、提高課堂教學效果,實現(xiàn)作業(yè)題、練習題減量提質。

      同時,加強主干考查。如新高考Ⅰ卷第12題,要求學生在抽象函數的背景下,理解函數的奇偶性、對稱性、導數等概念以及它們之間的聯(lián)系,對數學抽象、直觀想象、邏輯推理等核心素養(yǎng)都有較高的要求。

      此外,今年的數學試卷還創(chuàng)新試題設計。題型設計上,增強試題開放性,鼓勵學生運用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維分析問題和解決問題,引導教學注重培育學生的創(chuàng)新精神。

      在多選題的設計上,進一步增強選項的靈活性,突出對發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維的考查。在填空題的答案設計上,給學生較大的思考空間,對知識之間的聯(lián)系、直觀想象等素養(yǎng)作了深入的考查。

      試卷創(chuàng)新結構不良問題的設計,有效增強試題的開放性,考查學生創(chuàng)新思維的能力。如新高考Ⅱ卷第21題給出3個條件,要求學生選取兩個作為已知條件,證明另外一個成立,給學生提供了選擇的自由度和發(fā)揮空間,有利于對學生思維水平的考查。

      加強素養(yǎng)考查 發(fā)揮選拔功能

      “數學科高考加強學科核心素養(yǎng)考查,強化數學思想方法的滲透。”教育部考試中心命題專家表示,試卷深入考查關鍵能力,優(yōu)化試題設計,發(fā)揮數學科高考的選拔功能,助力提升學生綜合素質。

      首先是加強思維品質考查,增強思維的靈活性。試卷通過突出思維品質考查,強調獨立思考和創(chuàng)新意識。如全國乙卷理科第9題、文科第12題,研究球內四棱錐體積的最大值問題,要求學生有較強的空間想象能力和分析問題能力,將問題轉化為三次函數的最值問題,進而利用導數求解。新高考Ⅱ卷第8題對思維的靈活性有較高要求,在抽象的情境中發(fā)現(xiàn)函數周期性是問題的關鍵。

      其次是加強關鍵能力考查,增強試題的選拔性。試卷設置了綜合性的問題和較為復雜的情境,加強關鍵能力的考查。新高考Ⅰ卷第22題重視基于數學素養(yǎng)的關鍵能力考查,在數學知識層面、數學能力層面和創(chuàng)新思維層面都有所體現(xiàn),具有較好的選拔功能。新高考Ⅱ卷第22題將函數、導數、數列與不等式等知識有機結合,考查學生靈活應用函數、不等式思想解決復雜問題的能力,對直觀想象能力和邏輯推理能力也有較高的要求。

      “2022年高考數學穩(wěn)中求新,關注數學的本質,強調理性思維的價值,注重數學的基礎性,突出關鍵能力考查,引導學生對數學概念、方法有更深刻的認知,在基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性等方面都進行了全面深入的考查。”教育部教育考試院命題專家表示,試卷穩(wěn)步推進改革,難度設計科學,較好地發(fā)揮了數學科高考的選拔功能,對中學數學教學改革將起到積極的引導和促進作用。

      拓展閱讀:高考數學考場技巧

      在通覽全卷,將簡單題順手完成的情況下,情緒趨于穩(wěn)定,情境趨于單一,大腦趨于亢奮,思維趨于積極,之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了,這時,考生可依自己的解題習慣和基本功,結合整套試題結構,選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術原則。
      1.先易后難。就是先做簡單題,再做綜合題,應根據自己的實際,果斷跳過啃不動的題目,從易到難,也要注意認真對待每一道題,力求有效,不能走馬觀花,有難就退。
      2.先熟后生。通覽全卷,可以得到許多有利的積極因素,也會看到一些不利之處,對后者,不要驚慌失措,應想到試題偏難對所有考生也難,通過這種暗示,確保情緒穩(wěn)定,對全卷整體把握之后,就可實施先熟后生的策略,即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。
      3.先同后異。先做同科同類型的題目,思考比較集中,知識和方法的溝通比較容易,有利于提高單位時間的效益。
      4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小,易于把握,不要輕易放過,應爭取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時間,創(chuàng)造一個寬松的心理基矗
      5.先點后面。近年的高考數學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時不必一氣審到底,應走一步解決一步,而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件,所以要步步為營,由點到面
      6.先高后低。即在考試的后半段時間,要注重時間效益,如估計兩題都會做,則先做高分題;估計兩題都不易,則先就高分題實施“分段得分”,以增加在時間不足前提下的得分。

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