初級班

適合人群

對韓語有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;接觸過韓語語音但未進行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的學(xué)員。

授課內(nèi)容

新東方韓語教師擁有科學(xué)獨特的教學(xué)方式，從發(fā)音開始，搭建穩(wěn)固的聽說讀寫能力基礎(chǔ)，幫助學(xué)員在掌握最基本語法同時，掌握韓語日常簡單的表達。初級班將接觸到韓語簡單的閱讀、聽力理解及會話表達，并且對韓語以及韓國文化相關(guān)知識也有一定了解。課程結(jié)束后學(xué)生即獲得基礎(chǔ)韓語應(yīng)對能力。

中級班

適合人群

完成韓語初級課程的學(xué)員;韓語專業(yè)大一以上水平的學(xué)員。

授課內(nèi)容

老師進一步在更豐富的生活情境中，拓展生活中實用的、考試詞匯，增加詞匯量。同時通過更專業(yè)的語法教學(xué)，幫助學(xué)員搭建更為完善的韓語知識框架。增加韓語授課比重，使學(xué)員無形中形成韓語語感。同時課程還可同步銜接外教聽口課程，進一步增強學(xué)員的韓語語用能力。

高級班

適合人群

完成韓語初中級課程的學(xué)員;韓語專業(yè)大二以上水平的學(xué)員。

授課內(nèi)容

在高級課程中，使用內(nèi)容更豐富、篇幅更長的文本進行教學(xué)，使韓語從常見生活情景延展至更高階的語用情境，幫助學(xué)員全面建立起準(zhǔn)專業(yè)級的語言知識體系。同時進一步增加韓語浸泡式教學(xué)的比重，使學(xué)員的詞匯量得到大幅擴充。還可以同步銜接高級外教聽口課，進一步增強韓語語用能力。

全程班

適合人群

對韓語有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;計劃赴韓留學(xué)的學(xué)員;想要使韓語成為就業(yè)技能優(yōu)勢，工作晉升優(yōu)勢的在職學(xué)員。

授課內(nèi)容

該課程整合進全部韓語初級、中級、高級的基礎(chǔ)課程、聽口課程和考試課程。從零基礎(chǔ)到中高級為學(xué)員的語言學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)方案，滿足學(xué)員語音、語法、聽說、閱讀、寫作、應(yīng)試等多維度提升韓語能力的需求，幫助學(xué)員打下良好基礎(chǔ)，使其在考試中游刃有余。

1、情景教學(xué) 活學(xué)活用。

交際場景主題教學(xué)，課堂高效實用，所授知識與當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活無縫銜接。在打好語法基礎(chǔ)的前提下同樣注重聽口練習(xí)，保證學(xué)員在與教師和同學(xué)的互動中成為課堂的主人。

2、新東方 老師好。

專業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學(xué)工作經(jīng)歷、母語級別語言水平。與學(xué)生學(xué)習(xí)路徑相同，學(xué)生現(xiàn)在痛點是我們曾經(jīng)走過的路。每周定期教研磨課，教學(xué)質(zhì)量有保障。

3、線上線下雙軌制。

線下沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，有伴同行，事半功倍。線上打破空間的限制，“云教室”平臺師生同框面對面實時互動，無限次回放鞏固所學(xué)知識。

4、OMO融合態(tài)學(xué)習(xí)。

OMO教學(xué)模式（Online-Merge-Offline）為每一位學(xué)員配置了不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，將系統(tǒng)化的知識碎片化學(xué)習(xí)吸收，將碎片化的知識系統(tǒng)化梳理。滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求。