為什么要選擇一對一藝考文化課輔導(dǎo)班？

藝考生復(fù)習(xí)文化課最常見的一個問題就是時間短，任務(wù)重，這給很多藝考生帶來了很大的心理壓力。藝考生在參加完專業(yè)課考試之后，高中課上的一輪復(fù)習(xí)基本上已經(jīng)結(jié)束了，藝考生很難跟上學(xué)校老師的進(jìn)度。選擇課外一對一補(bǔ)習(xí)的話就可以不用跟學(xué)校的進(jìn)度，而是根據(jù)自身的基礎(chǔ)來重新制定復(fù)習(xí)計劃。針對藝考生時間短，復(fù)習(xí)任務(wù)重的問題，勵學(xué)的老師們會根據(jù)時間和學(xué)員基礎(chǔ)來制定復(fù)習(xí)計劃。對于文化課基礎(chǔ)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃，有側(cè)重點，有取舍的去復(fù)習(xí)，將時間和精力放在容易拿到的知識點上。這種量身定制的復(fù)習(xí)計劃可以幫助藝考生們合理的安排自己的復(fù)習(xí)時間，高效完成復(fù)習(xí)計劃。

教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識、知識體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學(xué)教研團(tuán)隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向

一輪復(fù)習(xí)如何使用真題？
在一、輪復(fù)習(xí)過程中，前期我們還在學(xué)習(xí)新知識，后期老師必然會帶領(lǐng)大家“事無巨細(xì)”地用足教材，將高中三年的所有知識點一過一遍，因為一、輪復(fù)習(xí)中力求追求全面和知識的系統(tǒng)性、完整性、構(gòu)建知識體系，力求做到知識無遺漏。
在這里要提醒大家，所謂將知識點過一遍并不是把平時學(xué)習(xí)過的知識簡單地重復(fù)一遍，而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的關(guān)系作仔細(xì)的探究后，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學(xué)的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，“以線串珠”，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識進(jìn)行有機(jī)的整合、構(gòu)建知識的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”、進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
如果要將所有知識點掌握，勢必需要習(xí)題的輔助，訓(xùn)練我們的做題技巧，這時候老師會根據(jù)我們的學(xué)習(xí)程度，安排課后作業(yè)，同時我們自己也需要根據(jù)自身的掌握程度做相關(guān)專題訓(xùn)練，當(dāng)然高考真題也該“出場”了！

*許昌南關(guān)大街校區(qū)
魏都區(qū)建設(shè)路與南關(guān)大街交叉口
*許昌銀都國際校區(qū)
魏都區(qū)文峰路與健康路交叉口

*禹州濱河校區(qū)
禹州市濱河大道中段紅雙喜家具廣場旁邊

【開設(shè)課程】：小學(xué)輔導(dǎo)、中學(xué)輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、托福、雅思、中高考等全部學(xué)科。
【課程時間】：根據(jù)學(xué)生時間，自由安排課程。

高三藝考生該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)備考呢?
復(fù)習(xí)的知識不能過難
對于藝術(shù)生來說，在高考前的復(fù)習(xí)，要圍繞教材最基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別難的知識點就不用太多關(guān)注，主要還是以打基礎(chǔ)為主，對教材上的內(nèi)容在全面了解的情況下，盡量把相對容易的知識點掌握住，爭取考試時容易的題目能夠拿到分?jǐn)?shù)。藝考生由于時間限制，和文化課考生復(fù)習(xí)有所不同，需要一次復(fù)習(xí)到位，利用3個月左右時間把教材上的所有知識點復(fù)習(xí)完，能夠熟悉教材內(nèi)容，對教材知識有個比較完整理解。復(fù)習(xí)的內(nèi)容以容易為主，讓課本上比較容易的知識掌握住，然后多做一些訓(xùn)練，能夠熟練運用這些知識點，提高自己做題的準(zhǔn)確率。