對(duì)于，長(zhǎng)沙少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家實(shí)力不錯(cuò)？想來(lái)是很多人都在關(guān)注的，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)既然在專業(yè)的學(xué)校培訓(xùn)，當(dāng)然是選擇長(zhǎng)沙i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心。

i2艾途兒童成長(zhǎng)中心隸屬于成都艾途教育科技集團(tuán)有限公司，艾途教育(i2)成立十年，一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)，基于少年兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開展語(yǔ)言能力、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)，旨在幫助少年兒童以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)觀察與思考能力、探究與解決問題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解與表達(dá)能力，積極推進(jìn)少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專長(zhǎng)。i2品牌發(fā)展多年，目前擁有外教500余名，已進(jìn)駐全國(guó)15個(gè)省25個(gè)城市。

3-6歲寶寶雙語(yǔ)外教興趣培養(yǎng)課：該課程針對(duì)3-6歲幼兒，提供雙語(yǔ)外教課程教學(xué)內(nèi)容。能夠讓學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)全面的提高學(xué)英語(yǔ)的興趣。在學(xué)員學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幫助學(xué)員更好的了解并掌握有關(guān)于英語(yǔ)方面的知識(shí)，更加迅速的通過(guò)結(jié)合英語(yǔ)歌曲、游戲與活動(dòng)方面的教學(xué)，提高幼兒對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，綜合開發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力。

語(yǔ)言藝術(shù)課：采用中外教小班教學(xué)，還原母語(yǔ)式學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)；原版引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。

PBL真實(shí)情境教學(xué)：源自芬蘭，是全球先進(jìn)教學(xué)方法之一。PBL圍繞生活中的情景設(shè)置主題，并由中外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)航空基地、銀行、消防局等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)以致用。

i2師資力量

Jacob Polhill老師

2015年獲得美國(guó)中密歇根大學(xué)的科學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)擁有 TEFL證書和劍橋大學(xué)的 ESL TKT證書，有6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前他是i2廣州總部的全國(guó)學(xué)術(shù)經(jīng)理，過(guò)去的五年一直生活在中國(guó)，在此期間，他既是一名老師也是一名管理者，致力于給兒童和成人提供英語(yǔ)語(yǔ)言和文化教學(xué)。同時(shí)，他在全國(guó)各地負(fù)責(zé)培訓(xùn)和發(fā)展教師和管理團(tuán)隊(duì)，并在不同的論壇上發(fā)表學(xué)術(shù)演講。

Bridget老師

2016年獲得南非開普敦大學(xué)法語(yǔ)與西班牙語(yǔ)的學(xué)士學(xué)位，2018年獲得TEFL學(xué)院頒發(fā)的TEFL證書。3年系統(tǒng)化少兒英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，擅長(zhǎng)根據(jù)不同年齡段和不同水平階段的學(xué)生定制個(gè)性化教學(xué)方案。精通多國(guó)語(yǔ)言，熱愛中國(guó)文化，熱愛教育行業(yè)，個(gè)性開朗，是一名年輕優(yōu)秀的教育工作者。

在小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)考試中，常用語(yǔ)法和句型如過(guò)去式的應(yīng)用等開始成為考察重點(diǎn)。這讓一些孩子感到困惑，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度的提升，英語(yǔ)課程似乎變得單調(diào)乏味。孩子的情緒和心理狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大影響。因此，為了讓孩子們?cè)谖迥昙?jí)英語(yǔ)考試中取得好成績(jī)，有三個(gè)方面需要做好準(zhǔn)備：

1、激發(fā)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)課程的變革使許多孩子對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注這一現(xiàn)象，幫助孩子重拾英語(yǔ)熱情。通過(guò)設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲或增加英語(yǔ)交流，可以重新點(diǎn)燃孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、陪伴孩子們復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。要想在考試中取得好成績(jī)，全面正確的復(fù)習(xí)至關(guān)重要。考前一周，家長(zhǎng)應(yīng)陪伴孩子復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。必要時(shí)，給孩子一些鼓勵(lì)，樹立信心，讓他們更好地發(fā)揮英語(yǔ)能力。

3、充分利用課堂時(shí)間。盡管以上兩點(diǎn)非常重要，但作為小學(xué)生，仍應(yīng)以課堂聽講為主要知識(shí)來(lái)源。事實(shí)上，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不復(fù)雜，如果孩子們能在課堂上與老師共同思考、學(xué)習(xí)，掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)就不難了。然而，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在40分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)保持注意力集中是具有挑戰(zhàn)性的，因此家長(zhǎng)需要逐步指導(dǎo)和訓(xùn)練孩子。