相關(guān)背景：

為進一步加強全省高校心理健康教育工作隊伍建設(shè)，完善心理育人工作體系，省委教育工委、省教育廳在今年4月份發(fā)出通知，決定評選建設(shè)一批河南省高校心理健康教育ms工作室。

此次評選建設(shè)工作旨在用3-5年的時間，支持建設(shè)一批心理ms工作室，培育一批高校心理健康教育優(yōu)秀工作團隊，打造一批具有影響力的心理健康教育ms，形成一批優(yōu)秀工作成果，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，開展校際結(jié)對幫扶，實現(xiàn)資源共享共建，推動全省心理健康教育工作隊伍整體素質(zhì)提升。

心理ms工作室實行主持人負責制，每個工作室設(shè)主持人1名，工作室成員（專兼職教師）不少于5名，擬申報工作室應(yīng)具備以下條件：

1.所在高校高度重視大學生心理健康教育工作，體制機制健全，隊伍建設(shè)有力，能夠按師生比不低于1:4000的比例配備專職教師，開足開齊心理健康教育必修課程。

2.主持人應(yīng)是在崗在編從事大學生心理健康教育工作5年以上的心理健康教育專職教師，具有副高級（含）以上職稱，取得心理學、教育學、思想政治教育等相關(guān)專業(yè)碩士學位。

3.主持人及成員政治立場堅定，堅決擁護黨的路線、方針、政策，有較高的思想政治素質(zhì)，廉潔自律，遵紀守法，無學術(shù)不端等不良信用記錄；熱愛學生心理健康教育工作，品行端正，責任心強，愛崗敬業(yè)，師德高尚，師生滿意度高，且個人無重大責任事故發(fā)生；在高校心理健康教育和咨詢工作專業(yè)領(lǐng)域有良好的理論素養(yǎng)、豐富的實踐經(jīng)驗、較強的教學科研能力和突出的專業(yè)成就；關(guān)心心理健康教育青年教師的成長，熱心青年教師的培育培養(yǎng)，組織管理能力強，善于指導青年教師開展學習、研修和實踐，有定期帶教的時間和精力。

4.優(yōu)先考慮已經(jīng)運行一年以上，且在工作室機制體制建設(shè)、理論研究、工作實踐中產(chǎn)生顯著效果的心理工作室。

心理ms工作室應(yīng)緊密圍繞高校心理健康教育教學、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)等，明確一個重點建設(shè)方向。此次評選擬評出5-10個河南省高校心理ms工作室，建設(shè)周期為3年。每所高?？赏扑]申報1個。

心理健康的基本特征

智力正常

智力正常這是人們生活、學習、工作、勞動的最基本的心理條件。

情緒穩(wěn)定與愉快

這是心理健康的重要標志，它表明一個人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于相對的平衡狀態(tài)，意味著肌體功能的協(xié)調(diào)，一個心理健康的人，行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其行為受意識的支配，思想與行為是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，并有自我控制能力，如果一個人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語言支離破碎，做事雜亂無章，就應(yīng)該進行心理調(diào)節(jié)。

良好的人際關(guān)系

人生活在社會中，就要善于與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關(guān)系，人的交往活動能反映人的心理健康狀態(tài)，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備條件，也是獲得心理健康的重要方法。

良好的適應(yīng)能力

人生活在紛繁復(fù)雜、變化多端的大千世界里，一生中會遇到多種環(huán)境及變化，因此，一個人應(yīng)當具有良好的適應(yīng)能力，無論現(xiàn)實環(huán)境有什么變化，都將能夠適應(yīng)，心理健康并非是超人的非凡狀態(tài)，一個人的心理健康也不一定在每一個方面都有表現(xiàn)，只要在生活實踐中，能夠正確認識自我。