家長(zhǎng)如何讓孩子喜歡說(shuō)英語(yǔ)？可能有很多爸爸媽媽會(huì)遇到這樣子的困惑，孩子不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)?面對(duì)這樣子的情況，爸爸媽媽該怎么做?家長(zhǎng)如何讓孩子喜歡開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)呢?來(lái)看看小編整理的文章吧。

給孩子營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
因?yàn)槲覀兌忌钤谝粋€(gè)說(shuō)中文的環(huán)境下，日常生活和學(xué)習(xí)交流幾乎都是用中文，孩子缺乏說(shuō)英文的語(yǔ)境，當(dāng)被要求“說(shuō)兩句英文聽(tīng)聽(tīng)”的時(shí)候，很容易頭腦一片空白，不知道該說(shuō)什么。爸爸媽媽跟孩子進(jìn)行日常對(duì)話的時(shí)候，要盡可能多地用英文表達(dá)，孩子聽(tīng)不懂的地方，可以用簡(jiǎn)單的方式，比如肢體語(yǔ)言解釋。盡可能多地讓孩子接觸英文，才能培養(yǎng)孩子自覺(jué)講英文的好習(xí)慣。

需要一定量語(yǔ)法詞匯的積累

語(yǔ)法和詞匯，缺一不可。平時(shí)爸爸媽媽可以做的，除了幫助孩子們積累常見(jiàn)的詞匯，還要幫助孩子們樹(shù)立句法意識(shí)。舉個(gè)例子，想讓孩子表達(dá)"The apple is on the table"。如果孩子只了解蘋(píng)果和桌子分別是"apple"和"table"，就無(wú)法表達(dá)出詞句的含義。 想要正確表達(dá)該句，需要有句子意識(shí)，也就是我們說(shuō)的語(yǔ)法概念。可以想象，如果缺少語(yǔ)法概念，或者詞匯的積累，表達(dá)就會(huì)受到限制。長(zhǎng)此以往，孩子也就可能失去了用英文表達(dá)的興趣。積累詞匯還是比較容易做的，關(guān)鍵的是樹(shù)立句法意識(shí)，通俗說(shuō)來(lái)就是講句子的意識(shí)。

多鼓勵(lì)孩子和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

孩子在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，需要爸爸媽媽的鼓勵(lì)和關(guān)注。他們很害怕犯錯(cuò)，這會(huì)影響他們的積極性。其實(shí)，在英文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，爸爸媽媽要告訴孩子們不要害怕犯錯(cuò)。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，犯錯(cuò)是很正常的，從犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)，對(duì)今后語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。可以這樣說(shuō)，如果孩子的詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)不牢固，表達(dá)就會(huì)受限，隨之而來(lái)的就是表達(dá)的不準(zhǔn)確或者錯(cuò)誤，在這個(gè)時(shí)候很多孩子就會(huì)產(chǎn)生害怕情緒，不愿意用英文表達(dá)，一旦不愿意用英文表達(dá)，就會(huì)慢慢形成對(duì)中文的依賴(lài)。