現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能在高考中考上好的大學(xué)，會(huì)非常抓緊孩子的學(xué)習(xí)，希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，考上理想的學(xué)校，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是總會(huì)有一些孩子會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而學(xué)習(xí)成績(jī)不好，于是有的家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)勵(lì)學(xué)教育的一對(duì)一高三輔導(dǎo)班。

高三中等生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

① 跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度是前提。在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項(xiàng)而忽略了與老師復(fù)習(xí)同步，就好比狗熊掰棒子，錯(cuò)失了吸收老師講授重點(diǎn)知識(shí)和解題技巧的最佳時(shí)機(jī)，使自己整體成績(jī)提升舉步為艱。

② 合理分配時(shí)間是保障。中等生在時(shí)間分配上是最為難的：一方面想跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，一方面又想努力提高弱科弱項(xiàng)。因此這類同學(xué)需要注意時(shí)間的合理分配，以保證復(fù)習(xí)能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行下去。

③ 補(bǔ)足弱科弱項(xiàng)是關(guān)鍵。弱科弱項(xiàng)是中等生們感到特別棘手的地方，但也確實(shí)是提高成績(jī)最具希望的地方。因此這類考生要重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固，避免一提到成績(jī)，要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復(fù)習(xí)的信心。

強(qiáng)化突破沖刺提升
針對(duì)基礎(chǔ)較好，需要解決重難點(diǎn)的學(xué)員，達(dá)到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強(qiáng)化
針對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)員，構(gòu)建知識(shí)體系。
模塊教學(xué)專項(xiàng)提升
針對(duì)弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員，補(bǔ)齊短板。
高校銜接升學(xué)規(guī)劃
針對(duì)想進(jìn)理想高校的學(xué)員，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練

高三考試不穩(wěn)定的原因
養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣，從細(xì)微處抓分
考試發(fā)揮與平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有著密切的聯(lián)系。有50%的學(xué)生“經(jīng)常”“因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而被扣分”，有73.6%的學(xué)生“因?yàn)榭村e(cuò)題目而被扣分”，還有接近半數(shù)的學(xué)生時(shí)常發(fā)生“有基本正確的解題思路但書(shū)寫(xiě)不完整”的情況或者“本來(lái)想寫(xiě)的東西，莫名其妙寫(xiě)錯(cuò)”的情況。因此，考生在平時(shí)做題的時(shí)候就要養(yǎng)成仔細(xì)看題、控制解題時(shí)間、規(guī)范解題步驟。例如平時(shí)在做模擬題時(shí)就要以考試標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不要題目掃一眼就過(guò)了，不要為一個(gè)難題耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間（當(dāng)然，認(rèn)真思考是必需的），不要馬馬虎虎寫(xiě)幾步過(guò)程就算完成了。數(shù)學(xué)考試很重視對(duì)計(jì)算能力的考查，而計(jì)算的準(zhǔn)確率與速度全靠平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成。

*許昌南關(guān)大街校區(qū)
魏都區(qū)建設(shè)路與南關(guān)大街交叉口
*許昌銀都國(guó)際校區(qū)
魏都區(qū)文峰路與健康路交叉口
*禹州濱河校區(qū)
禹州市濱河大道中段紅雙喜家具廣場(chǎng)旁邊

勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

面對(duì)剩下的半年高考復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該怎么做？

高三生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、發(fā)展?jié)摿χ朴喴粋€(gè)新的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可分成5個(gè)階段：元旦到期末考試階段、寒假階段、開(kāi)學(xué)到“一模”考試階段、“一模”考試到志愿填報(bào)階段、志愿填報(bào)后到高考階段，并根據(jù)每個(gè)階段的不同特點(diǎn)確定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到“段段清”。如元旦后一周左右時(shí)間，考生就要根據(jù)自身情況，分6科安排復(fù)習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)備期末考試;考生要利用寒假，整理一學(xué)期知識(shí)大框架，結(jié)合老師教學(xué)，梳理自己看得懂的各學(xué)科知識(shí)樹(shù)，重點(diǎn)做舊題、錯(cuò)題和經(jīng)典題，認(rèn)真分析期末考試試卷;開(kāi)學(xué)到“一模”考試這個(gè)階段，重點(diǎn)是查缺補(bǔ)漏，緊跟老師教學(xué)進(jìn)度，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí);“一模”考試到志愿填報(bào)階段重點(diǎn)分析成績(jī)，找準(zhǔn)問(wèn)題，給自己定好位，為科學(xué)、合理填報(bào)志愿提供依據(jù);而志愿填報(bào)后到高考階段，考生重心是調(diào)整好心態(tài)，保持優(yōu)勢(shì)科目不丟分，不讓弱勢(shì)科目成短板。

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?我們的授課采取當(dāng)日事當(dāng)日畢的風(fēng)格，在課堂上為學(xué)員提供相應(yīng)的練習(xí)，鞏固學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在老師的幫助下，學(xué)員能夠更好地完成知識(shí)的鞏固和落實(shí)，幫助學(xué)員更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。如果想了解更多許昌勵(lì)學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解許昌勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！