軟件開(kāi)發(fā)是根據(jù)用戶要求建造出軟件系統(tǒng)或者系統(tǒng)中的軟件部分的過(guò)程。軟件開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)包括需求捕捉、需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測(cè)試的系統(tǒng)工程。軟件一般是用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通常采用軟件開(kāi)發(fā)工具可以進(jìn)行開(kāi)發(fā)。那今天一起來(lái)看看昆明北大ACCP軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班實(shí)力強(qiáng)不強(qiáng)呢？

勤于思考，掌握精髓

要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想、找到編程感覺(jué)，而不是死記硬背語(yǔ)言本身。所以，從某種角度上講，很多語(yǔ)言是一致的。學(xué)會(huì)了C++，JAVA也能夠很快上手。我們面對(duì)新的編程語(yǔ)言時(shí)，只需簡(jiǎn)單了解該語(yǔ)言的語(yǔ)法特點(diǎn)，就可以輕松應(yīng)對(duì)和應(yīng)用了。一名程序員的高級(jí)境界，是在反復(fù)的實(shí)踐、觀察、分析、比較、總結(jié)中潛移默化積累的，絕不是一篇文章或者兩三小時(shí)的講解就能夠說(shuō)清楚的。

要學(xué)會(huì)編程思想、找到編程感覺(jué)，必須從實(shí)實(shí)在在的編程實(shí)際工作中去實(shí)踐和體驗(yàn)。不少朋友在學(xué)習(xí)編程時(shí)只簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)，枯燥而且目的性也不強(qiáng)，會(huì)大大降低初學(xué)者的興趣和學(xué)習(xí)效果。而一般的書(shū)籍，也只從語(yǔ)言本身去講解語(yǔ)法和舉一些針對(duì)這些語(yǔ)法的應(yīng)用例子，跟使用說(shuō)明書(shū)沒(méi)有太大差別，沒(méi)有起到灌輸編程思想，培養(yǎng)編程感覺(jué)的作用。正因?yàn)槿绱?，許多大學(xué)生雖然在學(xué)校學(xué)過(guò)C語(yǔ)言，但他們之中少有真正精通C語(yǔ)言的編程者，只是簡(jiǎn)單了解些語(yǔ)法罷了，許多重要的知識(shí)點(diǎn)都含糊不清。

其實(shí)，在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中，我們不必等到什么都完全明白了才去動(dòng)手實(shí)踐，只要明白了大概，就要敢于自己動(dòng)手去體驗(yàn)。有些人覺(jué)得以前從來(lái)沒(méi)做過(guò)而不敢自己?jiǎn)为?dú)動(dòng)手去做，非要等到什么都明白后才敢動(dòng)手實(shí)踐，這樣是很難取得進(jìn)步的。誰(shuí)都有第一次，有些問(wèn)題只有通過(guò)實(shí)踐才能明白，也只有實(shí)踐后才能把老師和書(shū)本上的知識(shí)變成自己的，高手與專家都是這樣成才的。

北大青鳥(niǎo)Accp的課程注意實(shí)踐和方法，著重培養(yǎng)學(xué)員能力，舉一反三。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的歸納總結(jié)，推理和論證。

學(xué)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)要培養(yǎng)自己綜合能力

代碼規(guī)范：現(xiàn)在的編程，基本都是集體協(xié)作的過(guò)程，個(gè)人英雄時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。記住，你寫(xiě)的程序別人是要看的，所以時(shí)刻注意代碼的書(shū)寫(xiě)格式和變量的命名，力求規(guī)范。規(guī)范的書(shū)寫(xiě)代碼顯示了良好的編程素質(zhì)，越是大型的電腦公司就越重視。

具有整體觀：程序員做的往往是部分，但是對(duì)整體有感覺(jué)就更好了

突出重點(diǎn)：突出全面上—定要有重點(diǎn)

培養(yǎng)自學(xué)能力：自學(xué)能力對(duì)工作后更重要

善于交流：和別人交流效果要好：博覽群書(shū)，廣泛了解業(yè)界動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展