基礎(chǔ)差，有些考生有考研的打算很久了，但也荒廢了學(xué)業(yè)很久了，更別說(shuō)考研的考試內(nèi)容大都是沒(méi)有學(xué)過(guò)的，這就增加了這類考生考研的難度。所以這個(gè)時(shí)候考研全年集訓(xùn)營(yíng)就是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇了，既可以補(bǔ)基礎(chǔ)還可以穩(wěn)步提升自己的水平。那么北京新東方考研全年集訓(xùn)營(yíng)性價(jià)比怎么樣呢？

1.北京新東方考研教育簡(jiǎn)介。

新東方大學(xué)事業(yè)部北京分中心成立于2003年，主要針對(duì)大學(xué)生考試的輔導(dǎo)培訓(xùn)部門(mén)，擁有考研英語(yǔ)、考研數(shù)學(xué)、考研政治、四六級(jí)英語(yǔ)、專升本英語(yǔ)、雅思、托福、GMAT、GRE幫助學(xué)生提升應(yīng)試能力。?

2.新東方考研集訓(xùn)營(yíng)詳情。

目標(biāo)人群：
①無(wú)固定時(shí)間參加系統(tǒng)班課學(xué)習(xí)的學(xué)員
②基礎(chǔ)薄弱，無(wú)法跟上班課進(jìn)度的學(xué)員
③想要針對(duì)性增強(qiáng)補(bǔ)弱、查漏補(bǔ)缺的學(xué)員
④對(duì)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)把握不到位的學(xué)員

開(kāi)班形式：1v1、4

上課方式：面授網(wǎng)授均可（上課時(shí)間靈活）

課程亮點(diǎn)
①師資力量：新東方優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)授課，針對(duì)學(xué)生專項(xiàng)突破提升
②服務(wù)團(tuán)隊(duì)：專屬學(xué)習(xí)管理師全程督學(xué)跟蹤，備考無(wú)憂
③服務(wù)細(xì)節(jié)：專職教師駐群答疑，隨時(shí)解決學(xué)員的復(fù)習(xí)困惑
④資料發(fā)放：新東方精品系列叢書(shū)，內(nèi)部精編單項(xiàng)練習(xí)冊(cè)，精美學(xué)習(xí)禮包。個(gè)性化定制課程及備考方案

課程內(nèi)容：
①基礎(chǔ)鞏固：考研知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)體系，掃清備考盲點(diǎn)和誤區(qū)。
②強(qiáng)化精講：重難點(diǎn)、核心考點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，明確易錯(cuò)點(diǎn)和相似考點(diǎn)的差異。
③講練結(jié)合：通過(guò)真題的講解和練習(xí)，靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)做題應(yīng)用能力。

3.新東方考研的師資力量。

①王老師
教授科目：寫(xiě)作
教師簡(jiǎn)介：江湖中傳說(shuō)的“道長(zhǎng)”，北京新東方學(xué)?？佳袑?xiě)作、四級(jí)寫(xiě)作、專四寫(xiě)作首席主講，新東方教育科技集團(tuán)優(yōu)秀教師。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)文學(xué)學(xué)士，北京大學(xué)宗教學(xué)系道教專業(yè)哲學(xué)碩士，曾任中國(guó)政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。

②孔老師
教授科目：專四（閱讀、語(yǔ)法、寫(xiě)作）；專八（閱讀、語(yǔ)法、翻譯）；四級(jí)（閱讀、語(yǔ)法、寫(xiě)作、翻譯）；六級(jí)（閱讀、語(yǔ)法、寫(xiě)作、翻譯）；考研（閱讀、語(yǔ)法、新題型、寫(xiě)作、完型、翻譯）；考博（閱讀、語(yǔ)法、寫(xiě)作、完型、翻譯、詞匯）
從事考研英語(yǔ)教學(xué)多年，講課深入淺出，條理清晰。既注重基本功的培養(yǎng)，又注重做題技巧的實(shí)際運(yùn)用。圍繞個(gè)性化教育核心理念，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問(wèn)題所在，能及時(shí)給予正確、有效的解答，幫助學(xué)生短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)能力與效率。

4.為什么選擇新東方？

①100%碩博學(xué)歷，平均授課年限7年，平均授課課時(shí)達(dá)數(shù)萬(wàn)小時(shí)，擁有豐富的教學(xué)功底和授課經(jīng)驗(yàn)。

②采用較為嚴(yán)格的教師篩選、批課和教研系統(tǒng)：通過(guò)面試后也需要經(jīng)過(guò)為期 3-6 個(gè)月的刷題，備課，批課，磨課，試講等層層關(guān)卡通過(guò)之后即可上崗。

③在職教師每月、每季度、每年都會(huì)針對(duì)考研教學(xué)技能的教研和培訓(xùn)。 因此為學(xué)員提供更為有利的保障。

5.拓展閱讀——考研專業(yè)課復(fù)習(xí)技巧。

一、提前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

1.知道考綱、考試內(nèi)容。查看上年此學(xué)校此技術(shù)專業(yè)的考綱，方位系統(tǒng)化知道教材內(nèi)容構(gòu)造、內(nèi)容，產(chǎn)生分步專業(yè)知識(shí)架構(gòu)、總體印像。

2.信息內(nèi)容搜集。找齊參考書(shū)目及其別的需要的各種各樣材料，收集各層面的有效信息內(nèi)容。

二、基本備考環(huán)節(jié)

1.教學(xué)目標(biāo)：方位了解教材內(nèi)容，適度拓展知識(shí)面，主要基本知識(shí)的系統(tǒng)軟件了解和整理，搭建各綜合知識(shí)管理體系。

2.環(huán)節(jié)重中之重：了解專業(yè)科目每科的經(jīng)典教材內(nèi)容

3.備考提議

（1）維持安穩(wěn)用心的心態(tài)，靜下來(lái)，方位備考，能夠重視各個(gè)方面、普遍的備考，針對(duì)跨專業(yè)考研的同學(xué)們至關(guān)重要，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)須要安穩(wěn)、仔細(xì)，一起還要特別注意詳盡，該環(huán)節(jié)不局限性在考試大綱，書(shū)籍需看細(xì)一點(diǎn)兒。

（2）專業(yè)科目能夠交差開(kāi)展，每天能看二門(mén)專業(yè)科目或大量?；A(chǔ)理論一部分與研究方法一部分可更替開(kāi)展，降低疲憊，提工作效率。

（3）強(qiáng)烈推薦應(yīng)用自個(gè)畫(huà)專業(yè)知識(shí)框架圖(邏輯圖)的方式，來(lái)加重對(duì)教材的印像，一起創(chuàng)建起分步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。畫(huà)專業(yè)知識(shí)框架圖的基本要素是，邏輯性清楚，知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，點(diǎn)到為止。

畫(huà)專業(yè)知識(shí)框架圖的基本要素是，邏輯性清楚，知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，點(diǎn)到為止?？戳嗣勘窘滩膬?nèi)容以后，能夠用0.6-1h上下的時(shí)間，在一頁(yè)紙上畫(huà)出專業(yè)知識(shí)框架圖，用至少的字小結(jié)出更為詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，無(wú)需涉及貓瘟的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

每章看了教材內(nèi)容以后，能夠用三十分鐘~1鐘頭上下的時(shí)間，在一頁(yè)紙上畫(huà)出專業(yè)知識(shí)框架圖，用至少的字小結(jié)出更為詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，細(xì)分化知識(shí)結(jié)構(gòu)圖用1個(gè)詞歸納只能，以至于只標(biāo)明1、2、3、4的題目也可。

專業(yè)知識(shí)框架圖小結(jié)進(jìn)行以后，能夠看見(jiàn)框架圖追憶教材內(nèi)容中講過(guò)的內(nèi)容，要是可以追憶出去，表明本一部分專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)把握，要是追憶不出去，再返回教材內(nèi)容開(kāi)展推進(jìn)加強(qiáng)。

須注重的是，切忌將專業(yè)知識(shí)框架圖變?yōu)槌瓡?shū)的課堂筆記!篇數(shù)不超出一頁(yè)A4紙，時(shí)間不超出1鐘頭。

除此之外，要是報(bào)了相對(duì)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，該環(huán)節(jié)要用心用心聽(tīng)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課，搞好課堂筆記，提對(duì)專業(yè)科目專業(yè)知識(shí)的了解。

三、加強(qiáng)環(huán)節(jié)

1.教學(xué)目標(biāo)：攻破重點(diǎn)難點(diǎn)，方位把握每本教材內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

2.環(huán)節(jié)重中之重：根據(jù)師兄、師姐追憶的以往考試試題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)

先，先刻畫(huà)出這份歸屬于考報(bào)考自個(gè)的專業(yè)科目考綱?？紙?bào)考能夠依據(jù)三到5年的歷年試題，選用從題型推倒知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的倒推法，在考報(bào)考常用的參考書(shū)目上把部以前靠到的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖所有標(biāo)明看一遍。那樣在后邊，人們就會(huì)發(fā)覺(jué)有部分多次都沒(méi)有被標(biāo)明到，這就是是非非重中之重，能夠在之后的備考中大大的縮小花在他們上的時(shí)間，以至于不要看;有的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖被標(biāo)明了很多遍，這就是說(shuō)重中之重，要加強(qiáng)記憶力。與此同時(shí)，就變小了備考范疇，把握了考評(píng)關(guān)鍵點(diǎn)，就刻畫(huà)出了這份歸屬于自個(gè)的專業(yè)科目考綱。具體如下：

(1)特別注意考綱公布時(shí)間，特別是在立出題的專業(yè)科目，特別注意考題參考書(shū)目有沒(méi)有改動(dòng)。

(2)收集專業(yè)科目近10年考試試題。若官方網(wǎng)沒(méi)有公布考試試題，能夠找總體目標(biāo)學(xué)校的師兄、師姐，或在論壇上檢索有關(guān)材料。

(3)科學(xué)研究近10年考試試題，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖出現(xiàn)的頻率矮，融合近年來(lái)制造行業(yè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，知道專業(yè)科目的備考重中之重。

(4)運(yùn)用一整塊時(shí)間拿下專業(yè)科目重中之重或沒(méi)有把握的一部分。上一環(huán)節(jié)僅僅知道知識(shí)面，那麼在這一環(huán)節(jié)還要用心備考知識(shí)結(jié)構(gòu)圖了喲，把他們熟記于心，研究生考試就沒(méi)有難題啦!

(5)強(qiáng)烈推薦應(yīng)用自個(gè)畫(huà)專業(yè)知識(shí)框架圖(邏輯圖)的方式，來(lái)加重對(duì)教材的印像，一起創(chuàng)建起分步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四、提環(huán)節(jié)

1.教學(xué)目標(biāo)：將專業(yè)知識(shí)積淀內(nèi)化為自個(gè)的物品，可用解題語(yǔ)言表達(dá)能力出去

2.環(huán)節(jié)重中之重：動(dòng)手做考試試題，產(chǎn)生解題方式

3.備考提議：

(1)管不了文史類或理科，須很多訓(xùn)練考試試題。做了的考試試題能夠請(qǐng)考入總體目標(biāo)學(xué)校的師兄、師姐幫助批改，特別注意遺漏的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和解題方式。

(2)該環(huán)節(jié)要?jiǎng)傞_(kāi)始記誦和記憶力有關(guān)定義和基礎(chǔ)理論。

五、后的沖刺環(huán)節(jié)

1.教學(xué)目標(biāo)：熟記重要知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，拿下刷題方式

2.環(huán)節(jié)重中之重：刷題刷題刷題，狂背狂背狂背

(1)此環(huán)節(jié)應(yīng)再次做考試試題，好用整段時(shí)間一整套稿子的考試試題。

(2)小結(jié)并熟記部重中之重知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，包含重中之重定義、基礎(chǔ)理論和實(shí)體模型等，查缺補(bǔ)漏，重歸教材內(nèi)容。

(3)運(yùn)用以前做的專業(yè)知識(shí)框架圖，檢測(cè)自個(gè)的知識(shí)體系是不是詳細(xì)。

這一那時(shí)候，很關(guān)鍵的一點(diǎn)兒是塑造考試時(shí)間觀念，學(xué)好用規(guī)范的解題方式解釋有關(guān)難題，多做模擬試卷，深化分類梳理小結(jié)。

有時(shí)間得話，理應(yīng)在確保重中之重的前提條件下，兼具零碎知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。一起溫習(xí)專業(yè)科目課堂筆記和歷年試題，做專業(yè)科目模擬試題。心態(tài)調(diào)整，維持情況，積極主動(dòng)應(yīng)考。

六、某些備考方法

1.參考書(shū)的閱讀方法

文件目錄法：先細(xì)讀各本參考書(shū)的文件目錄，針對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)擁有分步知道，知道書(shū)的本質(zhì)邏輯性構(gòu)造，隨后再去深層次細(xì)讀書(shū)的內(nèi)容。

管理體系法：給自己所教的專業(yè)知識(shí)創(chuàng)建起架構(gòu)，不然專業(yè)知識(shí)內(nèi)容浩繁，非常容易忘卻，好是可以閉上眼的那時(shí)候，眼下出現(xiàn)詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

難題法：將自個(gè)所教的專業(yè)知識(shí)小結(jié)成問(wèn)題寫(xiě)出去，每章的主題目和副標(biāo)題是非常好的出卷素材圖片。盡量把部的專業(yè)知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)都可以梳理成問(wèn)題。

2.課堂筆記的梳理方式

根據(jù)文件目錄法、管理體系法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)生架構(gòu)后，在細(xì)心去看書(shū)的一起應(yīng)剛開(kāi)始記筆記，課堂筆記在一開(kāi)始的那時(shí)候?qū)?huì)會(huì)危害去看書(shū)的速率，可是隨之時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì)，會(huì)發(fā)覺(jué)課堂筆記針對(duì)梳理構(gòu)思和了解教材的內(nèi)容都很有益處。

記筆記的方式并不是簡(jiǎn)易地把書(shū)本上的內(nèi)容抄到筆記本電腦上，只是把書(shū)本上的內(nèi)容梳理變成一個(gè)一個(gè)小難題，依照題目來(lái)開(kāi)展梳理小結(jié)。

3.考試試題的使用說(shuō)明

用心剖析歷年試題，搞好小結(jié)，針對(duì)考報(bào)考確立備考方位，確認(rèn)備考范疇和重中之重，搞好應(yīng)考提前準(zhǔn)備都具備非常關(guān)鍵的功效。

剖析考題關(guān)鍵理應(yīng)知道下列好多個(gè)層面：出題的設(shè)計(jì)風(fēng)格(如難度系數(shù)水平，是重視基本知識(shí)、運(yùn)用工作能力還是充分發(fā)揮工作能力，是不是存有偏、難、怪現(xiàn)象等)、題目、題量、考題范疇、占分遍布、考題重中之重、考察的著重點(diǎn)等。

干萬(wàn)要謹(jǐn)記，須不抱心存僥幸的心理狀態(tài)去猜教師出卷的重中之重，由于在一些看起來(lái)論述的文本并非過(guò)多的地區(qū)，也將會(huì)出大題!

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