摘要

?少兒如何才能學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)？在如今的社會(huì)工作和生活當(dāng)中，英語(yǔ)口語(yǔ)無(wú)疑已經(jīng)成為了升學(xué)考試、升職加薪的一把利器，在以后也會(huì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。這讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)們開始重視到了青少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。那么，少兒怎樣學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)？

少兒怎樣學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)？告訴大家?guī)讉€(gè)正確的方法：

1.營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，在生活環(huán)境當(dāng)中英語(yǔ)口語(yǔ)是運(yùn)用最廣泛的地方。也正因?yàn)槲覀冊(cè)谥形牡恼Z(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，過(guò)去我們潛移默化的學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)。所以英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是同樣的道理。

家長(zhǎng)們可以給孩子營(yíng)造出一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，或是找一個(gè)合適的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。阿卡索少兒英語(yǔ)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)的外教老師們都是來(lái)自歐美國(guó)家的，口音純正，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也比較的豐富，能夠青少兒營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。

2.趣味式的教學(xué)

我們都知道，青少兒屬于英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，但是他們也存在著注意力不集中、淘氣等這樣的特點(diǎn)。對(duì)于他們的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，不能采用以往死板傳統(tǒng)的教學(xué)方式。應(yīng)該用形象化、生動(dòng)化的教具來(lái)引起他們英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)

不管是學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，都是一個(gè)簡(jiǎn)單到難、循序漸進(jìn)的螺旋式上升過(guò)程。少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣。家長(zhǎng)們一定要清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不能指望他們一口吃成個(gè)胖子。一步一步的來(lái)，讓孩子能夠會(huì)讀詞、寫詞、說(shuō)，循序漸進(jìn)的學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)。

成都少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦——i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心。

成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心始創(chuàng)于2011年，致力于為學(xué)員提供個(gè)性化的成長(zhǎng)方案，業(yè)務(wù)遍及美國(guó)、意大利、澳洲、韓國(guó)、日本等全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。目前，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開辦校區(qū)88家，擁有資深外教近1000名，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。曾先后被評(píng)為“具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“具影響力教育集團(tuán)”。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門即可享受國(guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源， i2一直與國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

i2少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班詳情：

現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學(xué)歷，20%持碩士學(xué)歷，100%持有教師資格證書。我們精心挑選來(lái)自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等，擁有教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書、Tesl證書及Tesol證書的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位，精通語(yǔ)言教育，擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解文化差異，擅長(zhǎng)各年齡段教學(xué)，獲得教育行業(yè)一致肯定。

iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts

浸入式教學(xué)，小班制同伴互助學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具備5C能力的國(guó)際菁英人才。

PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon-based Learning

源自芬蘭，在真實(shí)場(chǎng)景中開展主題式英語(yǔ)教學(xué)，過(guò)程中探索、學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)。

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