北京房山區(qū)諾德安達學校，倡導在常態(tài)化的國際理解教育中踐行“深耕母語文化，通曉世界語言，交織國際元素，融通生命成長” 的育人目標，秉承 “安達勵志，志在高遠”的教育理念。
北京房山區(qū)諾德安達學校是一所國際化特色雙語學校。學校以中國國家九年義務教育課程標準為核心，汲取國際課程項目（IB &A-Level）之精髓，提供融合中西方教育優(yōu)勢、先進教學方法和教育資源的雙語課程教學。夯實國家課程的同時，注重學科雙語能力的培養(yǎng)，幫助孩子們建立跨學科思維模式，形成卓越的學術能力，為學生順利銜接高中各類國際課程項目奠定學術思維和語言基礎。
作為Nord Anglia的戰(zhàn)略合作伙伴，學生可以享受來自“全球校園”的教育資源，與來自32個國家81所諾德安達學習社區(qū)的70000名學生一起學習交流，從而幫助學生建立多元文化意識，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，拓展國際視野。
校區(qū)地址：北京市房山區(qū)青龍湖鎮(zhèn)北劉莊村236號。
學校全面落實九年義務教育中國國家課程，采用雙語教學、融合跨學科主題學習模式，全球校園資源,滿足國內外升學多元選擇。中外教比例1：1， 雙班主任制，小學1-2年級配有助教。全英文沉浸式教學。
學校全面落實九年義務教育中國國家課程，采用雙語教學、融合跨學科主題學習模式，全球校園資源,滿足國內外升學多元選擇。中外教比例1：1， 雙班主任制，全英文沉浸式教學。英語教學比例占70%。
高中階段，學校在10年級提供IGCSE銜接課程，11年級以落實國家課程方案為基礎，提供目前獲得全球認可的國際IBDP項目和A-LEVEL項目。賦能學生圓夢心儀大學。中外教比例1：1， 雙班主任制，全英文教學，英文教學比例100%。
國際學校到底是什么學校？
現(xiàn)在國內主流的國際學校，采用的教育體制主要有AP、IB、Alevel三個體系，還有一些是加拿大BC、加拿大OSSD、澳大利亞VCE、劍橋IGCSE課程等等。
AP體系主攻美國方面，其實并不是某個課程體系，而是每年五月份會舉行的Advance Placement(美國大學先修課程）大考。因此，一些比較牛的AP國際學校又被稱為“爬藤校”。
AP本質上是美國大學理事會（College Board）給高中生提供的大學難度課程，獲得高分后可在美國大學換學分；從省錢角度來說當然是好的，但是AP本身只是一場考試，并不是作為一套課程體系去設計的，所以不同AP體系的國際學校教課的方式可能大有不同。
AP成績雖說以美國方向為主，但申請時全球通用。國內AP體系的國際學校主要有上海星河灣雙語學校，WLSA上海學校，深圳外國語學校等等。
從AP中國的官網(wǎng)來看，AP算是公立學校國際部最愛的課程，全國268所AP學校里，公立的就有196所。
Alevel則是英國高中的教育體制，是General Certificate of Education Advanced Level的簡稱。它總共有將近七八十門科目，分類極其詳細，學生在其中選擇3-4門進行學習。雖說是英國高中課程，但Alevel的成績全球申請通用，只是不像AP一樣在美國大學能換到學分。
國內Alevel體系的國際學校有上?；蒽`頓國際學校，深圳萬科梅沙書院等等。全國297所中有119所是民辦國際學校，看來AL課程相當受民辦國際學校的青睞！
而IB課程（International Baccalaureate Organization）不屬于任何一個國家的課程體系，是一個獨立的教育體系，更加追求全人教育，全面發(fā)展，對寫作表達能力要求比AP和Alevel要高很多，也是對于開設課程的學校要求最高的。
國內IB體系的國際學校有128所，比較著名的有常熟UWC（世界聯(lián)合書院中國常熟分校），北京順義國際學校，廣州外國語學校等等。
而針對加拿大的申請，OSSD，BC體系可能會更有優(yōu)勢，競爭力也更少，但可惜國內國際高中開放加高體系的并不多。好在現(xiàn)在很多國際學校都融多家之長，同時開放AP，IB等多個體系，甚至還有融入日韓教育體系的。
科普完國際高中基本的一些信息，讓我們來看看外人對國際高中的一些常見看法和真實情況吧！
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